复试条形统计图教学设计.doc
教学设计教学设计 科目 数学科目 数学 年级 年级 四年级 下学期 教师 教师 蚌有志 课题 课题 复式条形统计图 内容 内容 教材 95 97 页 学校 学校 芒东镇第二小学 执教 教师 提出 修改 意见 或课 后反 思 第第 2 课时课时 复式条形统计图复式条形统计图 教学内容及说明教学内容及说明 P95 98 及 P99 页练习二十三 这一阶段经历了 把两个单式统计表合并成一个复式统计表的过程 因此复式条形统计 图的学习应引导学生在已有的知识和经验的基础上 自主探索复式条 形统计图的绘制方法 讨论和交流复式条形统计图与单式统计图的联 系与区别 进而从更高的角度认识统计图和统计量 进一步发展统计 观念 教学目标教学目标 知识与技能 经历将两个相关联的单式条形统计图合并成一个复式条 形统计图的过程 认识横向和纵向复式条形统计图 自主探索复式条 形统计图的绘制方法 感受图例的作用 过程与方法 经历收集数据 整理数据的过程 在描述和分析数据的 统计过程中 进行合理的判断和决策 情感态度价值观 通过对生活中有关事例的调查 激发学生的学习兴 趣 培养学生细心观察的良好品质 以及合作意识和实践能力 教学重点教学重点 认识复式条形统计图 理解单式条形统计图与复式条形统 计图的异同 并能在有纵轴 横轴的图上用复式条形表示相应地数据 教学难点教学难点 能看懂复式条形统计图 并尝试在复式条形统计图中尽可 能多地获取信息并作出合理的分析与预测 教具学具教具学具 多媒体课件 设计思路设计思路 五步一清 教学过程教学过程 一 情景导入 展示目标一 情景导入 展示目标 出示教材第 95 页例 3 情境图和统计表 师 读统计表 说说你能读出哪些已知条件 生 1980 年 1990 年 2000 年和 2010 年某地区城镇和乡村人口数分 别为 21 万 27 万 35 万 46 万和 58 万 54 万 49 万 43 万 师 根据统计表给出的数据 你能分别完成城镇和乡村人口条形统计 图吗 今天我们就学习 复式条形统计图 板书 二 自主学习 合作探究二 自主学习 合作探究 1 认识纵向复式条形统计图 师 观察教材第 95 页给出的 某地区城镇 乡村 人口统计图 说 说你的发现 学生独立完成 小组交流 全班汇报 生 横轴表示年份 纵轴表示人数 一格代表 10 万人 师 你能独立把 某地区城镇 乡村 人口统计图 补充完整吗 学生独立完成 教师展示 师 在补充上面的统计图时 需要注意什么 生 注意横轴上的年份和纵轴上的人口数要对应 另外 画出长条后 还要在上方标出数据 师 自己把 某地区城镇 乡村 人口统计图 补充完整 学生汇报 师 补充了上面的两幅条形统计图 你发现了什么 生 条形统计图是用不同长度的直条表示数量的多少 师 如何在一个统计图里描述上面你们所说的这些信息呢 生 如果把上面的两幅单式条形统计图合并在一起 就能得到下面这 幅条形统计图 在这幅统计图中 右上角表示的就是这幅统计图的图 例 其中 表示城镇人口 表示乡村人口 在数学上 将两个单式条 形统计图合并以后就得到复式条形统计图 师 你能试着把这幅统计图补充完整吗 学生独立完成 小组交流 全班汇报 生 师 在补充时 需要注意什么 生 根据图例画直条 不同颜色的直条表示不同数据 另外还要记得 标数 师 上面的这幅统计图就是复式条形统计图 观察统计图 说说它和 单式条形统计图有何不同 生 1 复式条形统计图是同一事件有两种数据 单式条形统计图是一种 事件 一种数据 生 2 复式条形统计图一定要有图例 而单式条形统计图可以没有图例 生 3 制作复式条形统计图时 直条高度要弄清楚 并且要标上数据 生 4 间隔要均匀 师 根据上面的统计图 你能回答下面的问题吗 1 哪年城镇人口数最多 哪年最少 学生独立完成 小组交流 全班汇报 生 要解答哪年城镇人口数最多 哪年最少 只需要看颜色是 的长方形直条就行 通过对比 发现 2010 年城镇人口最多 是 46 万 1980 年城镇人口最少 是 21 万 2 哪年乡村人口数最多 哪年最少 学生独立完成 小组交流 全班汇报 生 要解答哪年乡村人口数最多 哪年最少 只需要看颜色是 的长方形直条就行 通过对比 发现 1980 年乡村人口最多 是 58 万 2010 年乡村人口最少 是 43 万 3 哪年城乡人口总数最多 哪年最少 学生独立完成 小组交流 全班汇报 生 要比较哪年城乡人口总数最多和最少 需要分别计算出每年的城 乡人口总数 再比较 1980 年 21 58 79 万 1990 年 27 54 81 万 2000 年 35 49 4 万 2010 年 46 43 89 万 79 81 84 89 所以 1980 年城乡人口总数最少 2010 年城乡人口总数最多 4 你还能得到哪些信息 学生独立完成 小组交流 全班汇报 生 通过观察 对比和计算 发现城乡人口总数在逐年增加 2 认识横向复式条形统计图 师 如果把纵向复式条形统计图的横轴和纵轴的表示年份和数量的位 置交换一下 即用横轴表示人数 纵轴表示年份 就得到横向复式条 形统计图 师 和纵向复式条形统计图对比 你发现了什么 生 横轴表示人数 纵轴表示年份 就制成了横向复式条形统计图 师 你能把上面的统计图补充完整吗 学生独立完成 小组交流 全班汇报 师 画横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图有什么不同 生 画横向复式条形统计图的方法和步骤与纵向复式条形统计图类似 不同的是数量在横轴上 年份在纵轴上 三 点拨升华三 点拨升华 师 通过上面的学习 你有哪些收获 生 1 复式条形统计图是用两种直条表示两种数量 根据数量的多少 画成长短不同的直条 然后把这些直条按一定的顺序排列起来 生 2 单式条形统计图与复式条形统计图都能形象地表示数据的变化情 况 不同的是复式条形统计图还可以同时表示两种数据的变化情况 生 3 绘制复式条形统计图时 要写出统计图的名称 横轴 纵轴分别 表示的意义 定好单位长度和图例 根据图例画不同的直条表示数据 并标数 四 变式训练四 变式训练 97 页的 做一做 五 课堂小结五 课堂小结 师 通过学习本课 你有哪些收获 生 1 我知道了统计表与统计图可以相互转化 这体现了数学的 转化 思想 生 2 我知道复式条形统计图图例的作用 生 3 复式统计图有横向和纵向之分 这也体现了同一数学知识的两种 不同的表现形式 生 4 我能根据复式条形图中的有关数据作简单的分析 判断和预测 六 六 一清一清 第 98 页练习二十三 第 1 题 第 2 题