《王戎不取道边李》教学设计.doc
部编版四年级上册第部编版四年级上册第 2525 课 王戎不取道旁李 教学设计课 王戎不取道旁李 教学设计 主备人 主备人 晏会娣 授课时间授课时间 2020 年 12 月 8 日 教学内容教学内容 25 王戎不取道旁李 教学目标教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 认识 戎 诸 等 4 个生字 会写 戎 尝 等 5 个字 3 能结合注释理解课文内容 利用自己的话讲述故事 4 能解释 树在道边而多子 此必苦李 的原因 教学重点 难点教学重点 难点 1 能结合注释理解课文内容 利用自己的话讲述故事 2 能解释 树在道边而多子 此必苦李 的原因 教学过程教学过程 一 一 情景导入情景导入 1 在我国的历史长河中 英雄辈出 天才无数 四岁让梨的孔融 七岁砸缸救人的司马光 他们的故事至今仍被人们口耳相传 津津 乐道 今天我们将再认识一位天才少年 王戎 他还是 竹林七贤 之一呢 在他的身上又会发生哪些有趣的故事呢 我们一起来学习一 篇文言文吧 板书 王戎不取道旁李 2 学习 戎 字 注意写 戎 字时不要忘写 戈 字上的撇 二 探究新知探究新知 1 课题解读 王戎不取道边李 中 取 的意思是什么 摘 道旁 的意思是什么 路边 2 自由读课文两遍 尝试给课文划一划停顿 并在读一读 3 全班读课文 抽学生读 学生评价 老师评价 三 三 精讲点拨精讲点拨 一 课文学 一 课文学习习 1 出示幻灯片 学习第一句话 王戎七岁 尝与诸小儿游 谁来读一读 1 教师 这句话中有不理解的词语吗 学生 小二 尝 诸 2 出示幻灯片 学习和理解生字 尝 诸 3 教师 谁能尝试用自己的话说说这句话的意思 2 过度 正当朋友们玩的欢天喜地的时候 他们看到了什么 说了 什么呢 3 出示幻灯片 学习第二句话 看道边李树多子折枝 诸儿竞走取枝 唯戎不动 1 教师 这句话中有不理解的词语吗 学生 折枝 竞走 唯 2 出示幻灯片 学习和理解生字 竞 唯 3 教师 谁能尝试用自己的话说说这句话的意思 4 教师 看到李子树上的果实 其他小朋友怎么做的 王戎又 是怎样做的 诸小儿竞走取之 唯戎不动 板书 诸儿 竞走 取之 王戎 唯戎不动 4 看到路边的李树结满了果子 小朋友们口水直流 一个个争先恐 后地冲向李树 爬到树上摘果子 只有王戎站在原地不动 小朋友们 会怎样问呢 你怎么不摘李子 你为什么站着不动 出示图片 学习第三句话 人 问 之 答 曰 树 在 道 边 而多 子 此 必 苦 李 1 教师 这句话中有不理解的词语吗 2 学习句子中的 之 人问之 之 是谁 之 就是王戎 3 教师 王戎有什么反应呢 树 在 道 边 而多 子 此 必 苦 李 王戎怎么知道的 他取尝了吗 他怎样想的 4 小组合作学习单第一题 说说为什么 树在道边而多子 此必苦李 说说为什么 树在道边而多子 此必苦李 教师 李子究竟苦不苦 一开始诸小儿相信王戎的话了吗 学生 没有 摘了吃了 才相信的 5 这就是 取之 信然 出示幻灯片 你明白了吗 6 这句中 之 指的什么 指李子 过度 大家终于明白王戎说的是真的 学到这你觉得王戎是个怎样的 小朋友呢 板书 善观察 勤思考 5 5 写法指导写法指导 作者不是直接写王戎的聪明 而是先写别的小孩 竞走取之 在写 唯戎不动 这是运用了什么样的修辞手法 板书 对比 这种 修辞手法对表现王戎的聪明起到什么作用 反衬了王戎聪明过人 善于思考 生活中这样的对比还很多 以后在写作中也要多运用 二 二 小组活动学习小组活动学习 结合注释 用自己的话把这个故事说给你的组员听听 结合注释 用自己的话把这个故事说给你的组员听听 讲得时候 注意语气 可以用变化表情 添加动作的方式吸引听众 王戎七岁的时候曾经 有一次 和多个小孩子游玩 看见路边的李子 树有好多果实 枝断了 许多小孩争相奔跑去摘那些果实 只有王戎 不动 人们问他 为什么 他 回答说 李 树长在路边却有许多 果实 这必定是 一棵 苦味李子 摘取果实 品尝 确实是这样的 四 四 总结拓展总结拓展 从这篇文章中我们学到了什么呢 你认为王戎聪明在哪里 学生回答 教师总结 我们要像王戎一样仔细观察 善于思考 能根据有关现象 进行推理判断 避免不必要的错误 少走弯路 板书设计板书设计 王戎不取道旁李王戎不取道旁李 诸儿 竞走取之 对比 仔细观察 善于思考 王戎 不动