17、触摸春天.doc
教学设计教学设计 学校 学校 遮岛小学 年级 年级 四年级 下 科目 科目 语文 课题 课题 17 触摸春天 备课组长 备课组长 尹莉华 执笔 执笔 孙凤廷 备课组长审核意见及签名 备课组长审核意见及签名 备课组成员 备课组成员 蕫加娥 孙凤廷 刘素英 李秀敏 尹莉华 刘会荣 周信坤 授课时间 授课时间 2014 年 4 月 26 日 执 教 教 师 提 出 修 改 意 见 和 课 后反思 一 教学内容及说明一 教学内容及说明 1 内容 内容 触摸春天 选自人教版教材四年级下册第五组 本组以 热爱生命 为主 题 选有四篇美文 让学生体会生命的美好 从而思考如何对待生命 热爱生命 2 说明 说明 本文文笔细腻 语言丰富 优美 描写了盲童安静在花丛中用心灵来感受美 好春天的故事 表达了盲童热爱生活 珍爱生命的强烈追求 二 教学目标及说明二 教学目标及说明 一 教学目标 一 教学目标 知识目标 知识目标 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵后三个段落 摘录积累好词佳句 正确 读写 穿梭 流畅 悄然 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿 多彩 等词语 能力目标 能力目标 了解盲人是怎样来了解世界的 情感目标 情感目标 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴涵的深意 二 教学点 二 教学点 重点 重点 理解含义深刻的句子 体会盲童安静对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 难点 难点 感悟作者揭示的深刻道理 知识点 知识点 正确读写 穿梭 流畅 悄然 等词语 能力点 能力点 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵后三个段落 摘录积累好词佳句 教育点 教育点 体会生命的权利 价值意义 感受生命的美好 培养珍爱自己生命 努力实现 自己生命价值的意识 三 问题与诊断分析三 问题与诊断分析 学情分析 学情分析 在本课教学中 对句子的理解还是不够深刻的 缺少的是理解的广度和深度 没有很好地联系生活去感悟 教学方法 教学方法 采用 整体感知 部分体验与主题实践 整体回顾 的方法 进行课堂教学 运用资料阅读课文 体会文章所表达的情感和思想 通过整体回顾来进行知识和思想的系 统整理 学法指导 学法指导 整个教学过程 我主要采取朗读感悟的方法 让学生走进安静的内心 感受 她对生活的热爱 走进作者的内心 感悟他对人生的思考 四 教学支持条件 四 教学支持条件 课件 五 教学过程设计五 教学过程设计 教学流程 揭题引趣 初读课文 再读课文 深入领会主题 升华 主题 总结全文 课外拓展 教学情景 一 揭题引趣一 揭题引趣 1 引题 师 同学们 听了春天的歌曲 欣赏了春天的图片 春天美吗 谁来说这美丽 的春天 指名说 师 是啊 我们眼中看到的春天多美啊 可是 在我们的周围生活着一群盲人 他们什么 也看不见 你们猜猜他们心中的春天是怎样的呢 指名说 同学们说的都有可能 盲人 心中的春天到底是怎样的呢 今天我们要学习课文 触摸春天 将要走进一个盲女孩安 静的心灵世界 2 出示课题 读课题 春天这么美 让我们轻轻地再读一读课题 3 理解触摸 用手摸 盲人仅仅是用手去触摸吗 板书 触摸 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 师 同学们已经慢慢地靠近了盲人 或许盲人心中有着一个比我们看到的更美的春天 我 们一起去领略领略吧 1 请同学们自己读一读课文 遇到困难怎么办 指名说 请同学帮忙或请老师帮忙 2 思考 你读了课文后有什么感受 3 学生读课文 教师巡视指导 4 出示难读和易读错的字词 指名学生读 正音 悄然 磕磕绊绊 理解 弧线 曲线 齐读词语 5 交流反馈 指名学生回答 盲人心中的春天很美 三 再读课文 体验感悟三 再读课文 体验感悟 体会春光美 师引导 咱们班的同学真会读书 我也深深的感动了 我们都读过了课后链接里的短文 知道盲人是用手来触摸的 盲女孩安静不仅用手触摸春天 还用心感受着春天 安静感受 到的春天是那么美 你是从哪些句子看出来呢 1 读一读课文 找出描写安静感受到春光美好的句子 2 把找到的句子多读几遍 读给你的同桌听听 读出春天的美 3 交流反馈 谁想把找到的句子读给大家听听 指名读 4 指导朗读 安静感受到的春天这么美 让我们也一起随着安静去轻轻地感受春光的美 板书 春光 美 四 品读课文 深入领会主题 四 品读课文 深入领会主题 体会生命美和心灵美 一 走进安静的内心世界 师引导 安静感受到春天是如此的美好 可见安静的内心并不是单调的 不是黑暗的 那 他的内心世界到底是怎样的呢 你能用课文中的一个词语来说说吗 请快速浏览一下课 文 找一找 找到了吗 指名说 多姿多彩 缤纷 生说教师板书 师 对 安静的内心世界也是多姿多彩的 也是缤纷的 1 课文中有很多描写安静内心活动的句子 仔细读一读课文 划出有关的句子 找出句子后 用心读一读句子 细细地体会体会 和你学习小伙伴交流交流交流反馈 指 名回答 教师出示相关的句子 1 这是一次全新的经历 安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方 2 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界 一瞬间 我深深地感动着 3 此刻安静的心上 一定划过一条美丽的弧线 蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优 美的曲线 述说着飞翔的概念 3 自由读这些句 说说你感受到什么 或者想想有什么问题 内心世界多彩多姿 经 历了什么 回读板书 教师小结 虽然安静他看不见 可她正用心触摸着春天 感受着生活 正是她的这种用心 地体会 让他有了一次全新经历了 甚至我们常人也不容易做到的经历 下面我们就跟着 安静去感受她全新的经历 二 感受安静全新的经历 屏幕出示第三段 师引 自由读读第三自然段 想想安静都经历了什么 1 安静抓住了蝴蝶 蝴蝶在他 的手指间扑腾 理解奇迹 一个盲人抓到了一只蝴蝶 如果让你去抓一只停在月季花上的蝴蝶你一定抓的住吗 不一定 可盲女孩安静却抓住 了 这真是一个 奇迹 带着理解试读这段话 指名读 2 理解灵性 安静用心的感受 板书 感受 她的灵性为他自己创造了一个奇迹 让我们和安静一起细细感受这种奇迹 齐读这段话 3 从扑腾这个词语感受到什么 4 教师小结 睁着眼睛的蝴蝶被自己抓住了 安静此时该是多么高兴啊 引读 这是一次全新的经历 安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方 就是这种全新的 不同寻常的经历让安静的内心变得多姿多彩 三 深入领悟安静的心灵体验 过渡 安静抓住了蝴蝶 全新的经历带来了新的体验 这种不经意的奇迹给他带来了什么心 灵体验呢 1 自由读课文第四段 找找有关的句子 2 交流反馈 教师根据学生回答出示相关段落 重点词句有下划线表示 3 安静感受到什么是飞翔了 飞翔就是蝴蝶在飞 身为一个盲人 他感受到蝴蝶在飞 这真是一个奇迹 他看不见啊 怎么可以感受到呢 我们再读读这段话 安静把蝴蝶放 了 4 是啊 安静把蝴蝶给放了 如果是你抓住了那只蝴蝶 你会怎么做 当蝴蝶在安静手 里扑腾时 安静在想些什么呢 心灵美 5 多么善良的安静啊 发蝴蝶从安静的指间飞走了 读句子 思考 安静能张望吗 她 张望到什么了 师小结 他仿佛看到了蝴蝶飞翔的样子就像一条美丽的弧线 就仿佛美好的生命在她眼前 涌动 引读 此刻 安静的心上 述说着飞翔的概念 读 板书 生命美 这次全新的经历 给她平静黑暗的生活送来了新鲜的体验 这次心灵的体验的就像一 颗小石子激起了他生活的层层涟漪 引读 此刻 安静的心上 述说着飞翔的概念 6 安静虽然是个盲童 蝴蝶的飞翔让她触摸了春天 她用心地感受着生活 可见 她的 内心是 多姿多彩的 五 五 升华主题 总结全文升华主题 总结全文 师 安静是个盲童 但她心灵的眼睛更亮 她的内心有着属于自己的一个多彩世界 此时 你想对安静说些什么呢 小练笔 可说可写 安静 我想对你说 交流反馈 教师小结 同学们眼睛走进了安静 感受了她那多姿多彩的内心世界 安静那美好的心灵 不仅给我们带来了感动 更告诉我们一个深刻的道理 让我们来齐读最后一个自然段 提升主题 盲女孩安静是如此用心的感受这个世界 感受生命的美好 作为健康的我们更 应该通过眼睛这扇窗户 用心地感受这个世界 六六 课外拓展 课外拓展 1 介绍学生看海伦 凯勒和其他一些自强不息的残疾人 2 读读背背自己喜欢的段落和句子 3 交流自己收集的有关热爱生命的资料 板书设计板书设计 17 触摸春天 安静流连花丛 被春天吸引 发现蝴蝶 准确伸向 热爱生命 触摸春天 安静创造奇迹 拢住蝴蝶 神奇灵性 放飞蝴蝶 仰头张望 创造奇迹 安静感动生命 谁都可以创造属于自己的缤纷世界 学学 案案 班级 姓名 一 认真朗读课文 标出自然段 自学生字生词 我不认识的字词 我通过 方法认识了 二 读了课文 我知道了 三 自己喜欢的部分多读几遍 把感受深刻词语和句子画下来 并在旁边写 下自己的感受 四 读了课文 我想和大家交流讨论的问题是 1 2 2 3 3 4 4 配餐作业配餐作业 一 照样子写词语 例 畅 流畅 舒畅 畅想 欢畅 1 奇 2 感 3 确 4 灵 二 选择合适的字填在括号里 1 拢 扰 1 人们都在午休 小声点儿说话 不要打 他们 2 春天到了 小鸟儿 小昆虫都不约而同地聚 到田野上 2 竟 竞 1 这究 是怎么回事 大家感到好奇 2 江面上百舸争流 百帆 发 三 区别下面的词语 选取合适的填在括号里 1 画 划 1 她用彩笔 了几条美丽的弧线 2 漆黑的天空中 流星 过一道美丽的弧线 2 伸向 升向 1 袅袅炊烟徐徐 空中 2 新修建的公路 群山中 3 诉说 述说 1 从盲童的神情中 我们可以看出她的内心在 着对生活的渴望 和追求 2 奶奶在 着旧社会悲惨的遭遇 四 读句子 按要求作答 1 1 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界 2 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 3 此刻安静的心上 一定划过一条美丽的弧线 蝴蝶在她八岁的人生划过 一道极其优美的曲线 述说着飞翔的概念 这三句话中哪些句子是作者的想象 从哪些词语可以看出 请写下来 2 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 1 穿梭 的原意是像织布的梭子来回活动 在这句中是指 2 从 穿梭 流畅 没有一点儿磕磕绊绊 这些词语看出安静虽然是盲 童 但是 从中我们可以体会到 她是个 3 在这个清香袅袅的早晨 安静告诉我这样的道理 1 这样的道理 是指 2 安静是怎样告诉 我 这样的道理的 生活拓展生活拓展 联系课文内容回答问题 1 展开想象 续写一段话 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 她仿佛看到 2 这篇课文的题目是 触摸春天 你认为还有其他较贴切的题目吗 想好后写下 来