13、穷人.docx
教学设计教学设计 学校 九保中心小学学校 九保中心小学 科目 科目 语文语文 年级 六年级年级 六年级上上册册 课题 课题 9 9 穷人穷人 课型 精讲课课型 精讲课 执教 执教 主备人 吴转林主备人 吴转林 备课人 吴转林备课人 吴转林 李娜李娜 张立仙张立仙 执 教 教 师 提 出 修 改 意 见 教学目标 知识目标 知识目标 1 1 会写 15 个生字 理解课文中出现的 新词 2 体会环境描写的作用 能力目标 能力目标 1 根据课文内容 展开合理想象 学习心理活动的描写方法 2 有感情地朗读课文 理解课文内容 感悟渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和 悲惨 情感目标 情感目标 通过学习感悟穷人的美好心灵 培 养学生关心他人 奉献爱心的美好品质 教学点 重点 重点 学习心理活动的描写方法 体会环境 描写的作用 难点难点 2 理解课文内容 感悟渔夫夫妇的高尚品 质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨 能力点 能力点 会写 15 个生字 理解课文中出现的新 词 知识点 知识点 根据课文内容 展开合理想象 学习 心理活动的描写方法 教育点 教育点 通过学习感悟穷人的美好心灵 培养 学生关心他人 奉献爱心的美好品质 教法与学法 教法 指导朗读法 学法 小组合作探究法 三 学情分析 学情分析 本篇课文学生对重点词句的理解 和桑娜的心理活动的变化 渔夫的语言理解会有一 定的难度力求在教学中多读突破 四 教学准备四 教学准备 多媒体课件多媒体课件 五 教学过程设计五 教学过程设计 教学流程 激趣导入新课激趣导入新课 学习新知学习新知 巩固巩固 新知新知 课堂拓展课堂拓展 整理再现整理再现 课时安排 1 课时 教学过程 揭示课题 1 板书课题 学生解题 2 介绍作者及时代背景 出示课件 五 五 教学过程设计教学过程设计 教学流程 激趣导入新课 学习新知 巩固新知 课堂拓展 整理再现 一 一 激趣导入新课激趣导入新课 穷人是什么意思 穷苦的人 看着这 个课题 你心里想到些什么 课文为什么用 穷人 做题目 二 学习新知 初读课文 了解大意 1 自读课文 读准字音 读通句子 2 用生字生词卡片检查生字读音 3 再读课文 想想课文讲了一件什么事 桑娜和她的丈夫 在邻居西蒙病死后 主动收养 了她的两个孩子的故事 4 抽查生字 检查读书情况 并正音 5 默读课文 理清课文的脉络 按事情发展的顺序可分为三部分 第一部分 第 1 2 自然段 在海上起风暴的夜晚 桑娜焦急地等待出海捕鱼的丈夫归来 第二部分 第 3 11 自然段 桑娜看望生病的西蒙 发现西蒙死了 便把西蒙的两个孩子抱回自己的 家 第三部分 第 12 27 自然段 渔夫出海归来 听 说西蒙死了 主动提出收养西蒙的两个孩子 三 抓住关键词 了解桑娜的心理活动 1 自由读课文第 1 11 自然段 了解人物桑娜 最能 体现桑娜从邻居家抱回孩子后的心情的词语是什 么 忐忑不安 2 思考 桑娜忐忑不安地想了哪些事情 学生自 由交流 四 归纳小结 教师 这些心理描写深刻地反映了桑娜矛盾的心理 表现了她宁愿自己承担痛苦和劳累 也要把西蒙的 两个孩子抚养长大的朴实 善良的美好品质 下节 课我们将走进渔夫一家 体会穷人的美好心灵 第二课时 教学过程 一 回顾导入 引入新知 师 同学们 上一节课 我们已经了解了故事情节 理清了文章脉络 这节课 我们将走进渔夫一家 体会穷人的美好心灵 感受人物形象 二 研读重点语句 体会人物崇高的品德 1 课件出示环境描写的句子 屋外寒风呼啸 食 具在搁板上闪闪发亮 这些环境描写对刻画桑娜的人物形象有什么作用 从侧面烘托桑娜虽然贫穷 但她十分勤劳 而且 她热爱家人 热爱生活 2 课件出示 她的心跳得很厉害 但是觉得非这 样做不可 分男女读 1 这样做 是指什么 非这样做不可 是什 么意思 2 你觉得为什么桑娜会这样做 作为母亲 她可怜两个孩子 作为邻居 她必然 要关心西蒙留下的两个孩子 而作为需要抚养五个 孩子的家庭主妇 她会为今后的生活担忧 因为桑 娜看到两个可爱的小孩没有了母亲的抚养 十分可 怜 所以没有多考虑 就把他们抱回了家 从这里 我们可以看出桑娜善良的品质 3 师 桑娜看到西蒙的两个孩子 想都没有想就把 他们抱回家 她有担忧吗 课件出示描写桑娜内心活动的句子 桑娜脸色苍白 神情激动 她忐忑不安地 我自作自受 嗯 揍我一顿也好 1 教师指导读这段话 抓住 忐忑不安 自作自 受 等词语来理解 想一想这段话的大致意思 2 师 这段话里出现了几个省略号 请你想象此 时桑娜的内心活动 学生自由交流 4 教师总结 作者细致地刻画了桑娜抱回两个孤儿 以后 紧张 担忧 甚至后悔的矛盾心理 造成桑 娜内心矛盾的客观原因 就是桑娜一家的生活十分 艰难 而收养两个孤儿 无异于在极为沉重的生活 压力上 再增加一个包袱 作者通过环境描写侧面 烘托和直接描写人物的心理活动 展示了桑娜善良 而崇高的品德 三 研读渔夫的高尚品德 1 师 桑娜是善良的 那么 渔夫听到邻居去世的 噩耗 又做出了怎样的选择 2 课件出示课文的重点句 哦 我们 我们总能熬过去的 快去 别等他们 醒来 总能熬过去的 是说一定能度过艰难的日子 家里虽穷 生活困难 但能熬过去 一个 熬 字 很恰当地写出了渔夫的苦日子 也很准确地表现了 渔夫的坚强性格 从这里我们可以看出渔夫关心他 人的美好品质 3 教师小结 这段话既是渔夫和桑娜的对话 也是渔 夫心理活动的写照 写出了渔夫在决定抱回两个孤 儿之前的一番深思熟虑 最后 他下定决心 宁可 自己吃苦 也要把两个孤儿抱回来抚养 熬 字 恰当地表现了他此时此刻的内心世界 巩固新知 故事情节 了解理清了文章脉络 走进渔夫一 家 体会穷人的美好心灵 感受人物形象 四 课堂拓展 一 出示课题 回顾复习 回忆文章写了一件什么事 师 穷人 一文的写作年代 正是俄国历史上阶级 矛盾空前激化的时期 封建农奴制一步步地崩溃瓦 解 广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨 逐 渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮 在这个时 期 贵族 资产阶级吮吸人民的血汗 生活奢华而 道德堕落 广大劳动人民生活极端贫困 二 理解 穷 人 精神上的富有 课文只写了穷人的穷吗 你认为他们穷吗 默读课文 说说桑娜和和她丈夫给你留下了什 么样的印象 五 整理再现 穷人 的故事感动了每一个读者 列夫 托尔 斯泰抓住环境 人物内心活动进行描写 衬出穷人 高贵的品质 揭示了当时社会的黑暗 列夫 托尔斯 泰一生写下了很多作品 受到了全世界人民的喜爱 同学们只要用心去阅读 一定会受益匪浅 布置作业 布置作业 1 1 会写 15 个生字 理解课文中出现的 新词 板书设计 桑娜 朴实善良 渔夫 朴实善 良 宁可自己吃苦 也要帮助别人