16.孤独之旅.doc
1616 孤独之旅 孤独之旅 曹文轩 教学内容分析 本文选自曹文轩的长篇小说 草房子 写不幸少年杜小康与厄运抗争的悲怆经历 杜小康 原本生活在油麻地家最厚实的人家 富裕的生活 优异的学习成绩 使他一直有一种优越感 然而一次意外的变故 家道中落 他被迫辍学 过早地担负起家庭的重担 跟随父亲背井离乡 去放鸭 杜小康在放鸭的生活中 战胜了恐惧和孤独而变得成熟 坚强的成长历程 教学目标 1 理解积累 厚实 嬉闹 乖巧 驱除 歇斯底里 一落千丈 等词语 2 理解小说内容 体会标题的含义 3 理清故事情节 分析人物形象 把握课文主题 4 体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用 掌握鉴赏小说的方法 教学重难点 1 梳理主人公的成长历程 体会环境描写和细节描写的重要作用 2 联系生活实际 深层感悟小说意味 课时安排 2 课时 教学过程 一 复习旧知识 检查作业 1 复习旧知识 小说的知识点 2 检查作业 二 导入新课 展示目标 1 导语 同学们 歌词中 不经历风雨 怎么见彩虹 一句意蕴丰富 人生旅途 并非时时 一帆风顺 往往充满辛酸 饱含痛楚与泪水 其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的 如 果说这是成长需要付出的代价的话 那么 孤独 也应是我们无法回避的人生题目 今天 我 们一起走进曹文轩的 孤独之旅 去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活 板 书文题 作者 2 作者简介 曹文轩 1954 年生于江苏盐城农村 1974 年入北京大学中文系读书 后留校任 教 现为中国作家协会全国委员会委员 北京市作家协会理事 北京大学教授 现当代文学博 士生导师 中国作家协会鲁迅文学院客座教授 北京大学中文系中国当代文学教研室主任 著 有长篇小说 山羊不吃天堂草 草房子 红瓦 学术性著作 中国八十年代文学现象研究 面对微妙 曹文轩文学论集 思维论 对文学的哲学解释 等 小说 草房子 获第四 届国家图书奖 1999 电影 草房子 获第 19 届金鸡奖最佳编剧奖 1998 年度中国电影华表 奖 第 4 届童年奖以及影评人奖 第 14 届德黑兰国际电影节评审团特别大奖 金蝴蝶 奖 3 展示目标 4 检查预习 学生速读全文 初步感知课文内容 疏解下列字词 多媒体出示 1 注音 轩 xu n 雍 y ng 撅 ju 觅食 m 嬉闹 x 掺杂 ch n 给予 j y 撩逗 li o 凹地 o 胆怯 qi 2 释义 茬 ch 草茂盛的样子 抠 k u 用手指或细小的东西挖 家底 ji d 家里长期积累起来的财产 觅食 m sh 1 寻找食物 2 泛指谋生 嬉闹 x n o 嬉笑打闹 空旷 k ngku ng 地方广阔 没有树木 建筑物等 撩逗 li o d u 挑逗 招惹 炊烟 chu y n 烧火做饭时冒出的烟 乖巧 gu iqi o 合人心意 讨人喜欢 机灵 巧妙 掺杂 ch n z 混杂的意思 驱除 q ch 赶走 除掉 镰刀 li nd o 收割庄稼和割草的农具 由刀片和木把构成 有的刀片上带小锯齿 温顺 w nsh n 温和顺从 重叠 ch ng di 同样的东西层层堆叠 置之不理 zh zh b l 放在一边 不理不睬 歇斯底里 xi s d l 形容情绪异常激动 举止失常 三 自学与精讲 师生互动 1 小说题目是 孤独之旅 文中哪些地方体现了孤独呢 孤独之旅 如 陌生的天空和陌生的水面 从未见过的面孔 没有其他声音 天地又如此 空旷 寂寞 已无一户人家 唯一的炊烟 想听到声音 牛叫或者狗吠 然而 这不可能 最大的敌人 也正在一步一步地向他们逼近 它就是孤独 一连十多天遇不到一个人 言 语被大量地省略了 这种省略 只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独 他们已根本不 可能回避孤独了 离乡背井的孤独 别离母亲与伙伴的孤独 空旷浩茫环境的孤独 单调 乏味生活的孤独 对于已遭受家道中落 生活境遇产生大反差打击的小小少年杜小康而言 随 父放鸭生活中还要承受这种种孤独无异于雪上加霜 他内心的苦痛 迷惘与挣扎 在文中表现 得淋漓尽致 2 文题 孤独之旅 对杜小康这样的孩子来说 孤独 的含义是什么 可以概括为两点 杜小康因为家道中落 不得不失学 离开同学 学校 对一个少年来说 是无比痛苦和寂寞的 失去一起长大的伙伴 也就等于失去成长道路上的朋友 依靠 不仅如 此 离开小伙伴 也等于失去了充满童真童趣的生活 杜小康随父亲去放鸭 离开了村庄 人群 等于失去了人文环境 失去了人与人之间的交往 也就失去了感情 文化以及物质之间的交流 在精神上会感到痛苦 甚至是一种折磨 放鸭生活中 父子之间一种看似默契的 省略 其实是一种空虚 贫乏生活的表现 杜小康和父亲离家去放鸭 来到 陌生的天空和陌生的水面 感到一种恐惧 这样的恐惧表 现在两方面 一是对自然环境的恐惧 芦荡如万重大山围住了小船 杜小康有一种永远逃不 走的感觉 眼中露出了一个孩子的胆怯 大自然的空阔与未知 对一个幼小的心灵具有强大 的压迫力 由此带来的心理上的 恐慌 让杜小康 迟迟不能入睡 二是对前途的恐惧 去放 鸭的路上 杜小康想的是 还要走多远 前方是什么样子 这不仅是对放鸭而言 更代表了他对 前途的迷茫和无奈 第二课时 3 在离家放鸭的生活中 杜小康的心理经过怎样的发展 2 11 感到茫然 12 21 感到害怕和胆怯 28 感到孤独 33 不再恐慌 面对孤 独 长大了 坚强了 4 找出文章对芦苇荡的描写 说说作用 第 21 至 26 段 作用 通过描写芦苇荡的广阔无边 宁静美好来烘托杜小康的害怕 胆怯 反 衬他的恐慌 5 找出文章对鸭群的描写 并说说其目的 第 50 段 目的是为了衬托杜小康的成长 成熟 6 体会文章中环境描写的作用 1 有关鸭群的描写 鸭群向芦荡行进 偶尔 朝着这片天空 叫上几声 烘托出杜小康无比寂寞的心情 晚上鸭群 将主人的小船团团围住 时常看看主 人是否在船上才安心睡觉 鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌 可以说鸭子是杜小康成长的借 助 2 有关芦荡的描写 芦荡 如绿色的浪潮直涌到天边 无边无际 给人以极大的心理压力 让杜小康 害怕 胆怯 当杜小康习惯了孤独的生活 再面对这浩浩荡荡的芦苇 就不再 恐慌 了 恐惧只是心理的折射 芦荡见证了人物心理变化的过程 3 有关风雨的描写 芦荡的暴风雨是极其可怕的 雷声 如万辆战车从天边滚动过来 暴 风雨 歇斯底里 天昏地暗 仿佛世界已到了末日 暴风雨冲垮了鸭栏 惊散了鸭群 杜 小康表现了成人般的勇气与坚强 在暴风雨中搏斗 暴风雨给了他一个成长的机会和捉舞台 7 小说主人公是杜小康 但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子的用意是什么 学生小组研讨后回答 教师点拨 写父亲和鸭子 对完成杜小康这个形象的塑造有不可或缺的衬托作用 如 写父亲拼命赶鸭子 不肯给它们一点觅食或嬉闹的可能 仿佛只要稍微慢下一点来 他也会像他的儿子一样突然 地对前方感到茫然和恐惧 从而也会打消离开油麻地的主意 父亲显然也是有所慌张的 但他 在儿子面前 必须显得镇静 写鸭群 十分乖巧 它们把嘴插在翅膀里 一副睡觉绝不让主 人操心的样子 作为成年人 经历了生活沧桑的父亲对前途未来都深感茫然和恐惧 何况小小 少年杜小康 作为低等动物的鸭子 离开了熟悉的环境 尚且感觉孤独害怕 何况是作为人的杜 小康 因此对这二者的描写 使得杜小康的孤独感受显得更为真切 能帮助我们更好地理解小主 人公的内心世界 四 课堂检测 请同学们谈一谈自己在学习和生活中遇到的困难和挫折 150 字左右 困难和挫折 往往是人生成长的催化剂 结合对课文主题的理解 谈谈你对此的认识 五 课堂小结 1 教师小结 成长中有成功 也有挫折 有欢乐喜悦 也有悲哀烦恼 这就是生活 在我们的 人生中 成长是永恒的主题 祝愿我们同学们都能谱出一首健康的成长歌 长成一棵坚强独立 的大树 2 学生小结 六 布置作业 1 作业 请以 成熟 为话题写一篇不少于 600 字的文章 课后反思