小数除以整数.docx
小数小数除除以整数以整数 教学内容及说明教学内容及说明 教材主要通过第 24 25 页的例 1 教学除数是整数的小数除法 通过例 1 着 重说明除数是整数的小数除法的计算步骤与整数除法基本相同 唯一不同的是解 决小数点的位置问题 为了说明商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理 例 题的竖式中在除过被除数的整数部分后还有余数 着重说明要把它化成用较小的 计数单位表示的数 并与被除数中原有的同单位的数合并在一起 再继续除 教学目标教学目标 1 使学生初步理解小数除以整数的计算方法 会正确地计算小数除法整数 2 培养学生的分析能力 类推能力 发散思维能力和抽象概括能力 3 体验所学知识与现实生活的联系 并能解决实际问题 从中获得价值体 验 教学重点 教学重点 正确计算小数除以整数 教学难点 教学难点 理解小数除以整数的计算方法 突破方法突破方法 引导学生探究发现 并通过应用验证发现 突破方法突破方法 组织学生交流 讨论 教法与学法教法与学法 教法教法 创设生活情景 引导学生探究发现 学法 学法 小组合作 交流讨论 归纳应用 教学用具教学用具 视频展示台 教学时间 教学时间 1 课时 教学流程 教学流程 情景导学 展示目标 自主学习 合作探究 点拨升华 变式训练 课堂小结拓展 课堂作业 一清 教学过程 一 情境导入一 情境导入 展示目标展示目标 由情景图引入新知 师 同学们你们喜欢晨炼吗 坚持晨练可以锻炼身体 增强体质 王鹏一 家每天都要进行早锻炼 出示主题图 请你根据图上信息提出一个数学问题 出示例 1 王鹏坚持晨练 他计划 4 周跑步 22 4 千米 平均每周应跑多少 千米 师 求平均每周应跑多少千米 怎样列式 生列式 22 4 4 引导学生观察算式 22 4 4 想一想 有什么不同 师板书课题 小数除以整数 二 二 自主学习 合作探究自主学习 合作探究 1 学习计算方法 师 想一想 被除数是小数该怎么除呢 小组讨论 分组交流讨论情况 生 1 22 4 千米 22400 米 22400 4 5600 米 5600 米 5 6 千米 生 2 列竖式计算 师 请同学们试着用竖式计算 计算完后 小组内交流自己的计算方法 师 指名将竖式在视频展示台上展示出来 并具体说说是怎样算的 生 第一步 22 除以 4 商 5 余 2 这里的 24 表示 24 年十分之一 第二步 用 24 个十分之一除以 4 每份是 6 个十分之一 师 怎样在商的上面表示 6 个十分之一呢 生 在 6 的前面点上小数点 教师随学生的回答板书 师 观察这个竖式中被除数和商的小数点 你发现了什么 生 商的小数点和被除数的小数点是对齐的 师 我们今天所学的 22 4 4 和我们以前学的整数除法 224 4 相比 有哪 些相同点和不同点 生讨论 除的方法基本相同 不同的是在做小数除法时 商的小数点和被 除数的小数点对齐 三 点拨升华三 点拨升华 师 经过上面的探讨 你觉得应该怎样计算小数除法呢 1 按整数除法的方法计算 2 商的小数点要和被除数的小数点对齐 3 整数部分除完后商应先点上小数点 然后把十分位上的数落下来 继续 除 4 除到被除数的哪一位 商就写在哪一位上 四 变式训练四 变式训练 1 完成 P16 做一做 25 2 6 34 5 15 学生做完 讲评 五 课堂小结五 课堂小结 今天这节课 我们一起学习了小数除以整数 通过学习 大家知道商的小数 点应该怎样点吗 六 一清六 一清 1 口算 6 4 4 7 5 5 12 5 0 5 16 0 5 1 2 3 24 8 8 7 2 4 0 24 3 4 8 6 5 6 7 2 竖式计算 比一比 看谁算得又对又快 23 5 5 77 35 4 16 3 解决问题 某食堂有 吨煤 计划烧 天 平均每天烧煤多少吨 一块长方形的菜地 长 米 是宽的 倍 这块菜地的面积是多 少平方米