数学广角——简单的搭配问题)教案.doc
教学设计教学设计 科目 数学下册科目 数学下册 年级 三年级年级 三年级 课题 课题 8 8 数学广角 数学广角 搭配 二 搭配 二 简单的搭配问题简单的搭配问题 学校 河西乡光彩学校 河西乡光彩小学小学 执教教师 江宗爱执教教师 江宗爱 执教教师提执教教师提 出修改意见出修改意见 一 教学目标 一 教学目标 1 1 知识目标 知识目标 学会图示法找出简单的不同搭配方法 2 2 能力目标 能力目标 培养学生的观察 分析能力 养成有序 全 面地思考问题的意识和能力 3 3 情感目标 情感目标 体验生活中处处有数学知识 培养学数学 用数学的兴趣 二 教学点 二 教学点 重点 重点 学会图示法找出简单的不同搭配方法 难点 难点 培养学生有序地 全面地思考问题的意识和能力 知识点 知识点 自主探究 掌握有序排列 巧妙搭配的方法 并用所 学知识解决实际生活的问题 能力点 能力点 怎样排列可以不重复 不遗漏 理解简单事物搭配中 的有序 无序的不同 教育点 教育点 初步培养有顺序地 全面地思考问题的意识 三 三 教法和学法 教法和学法 教法 启发式教学法 教法 启发式教学法 学法 探究式学习法 学法 探究式学习法 四 课前准备 四 课前准备 衣服卡片 实物 学具等 五 教学课时 五 教学课时 一课时一课时 六 教学环节 六 教学环节 第一课时 一 情景创设 一 情景创设 导入新课导入新课 1 课件出示图片 出示 不怕辣 三个字 请同学排一排 有哪些不同的排法 再读一读 可以组成的方案有 不怕辣 不辣怕 怕辣不 怕不辣 辣不怕 辣怕不 2 引出课题 今天这节课我们就一起来学习数学广角数学广角 简单简单 的搭配的搭配 板书课题 数学广角数学广角 搭配 二 搭配 二 简单的搭配问题简单的搭配问题 二 自学质疑二 自学质疑 1 有几件上装和几件下装 2 如果一件上装只配一件下装的话 一共有多少不同的搭 配 3 怎样搭配才能做到不重复不遗漏 三三 探究释疑探究释疑 1 课件出示 一件外套 一件 T 恤 两条裙子 一条裤 子 哪位同学能来介绍一下小红有几件上装和下装呢 生答 2 件上装 3 件下装 你会建议小红穿哪套衣服呢 学生自由说 请学生说 2 你们提到了这么多的穿法 同学们真是有心 如果一件 上装只配一件下装的话 一共有多少不同的搭配 学生思考 此时 不少同学心里已经有了想法 我们不妨以小组为单 位讨论一下 都有怎样的搭配方法 同时思考 怎样搭配才能做到不重复不遗漏 3 小组合作 动手摆一摆可以怎样穿 教师巡视指导 4 汇报 找学生来回答他们的搭配过程 1 先选上装 一件上装可以分别与三件不同的下装搭配 就 有三种不同的穿法 另一件上装也可以分别与三件不不同的下 装搭配 也有三种不同的穿法 有2个3种不同的穿法 2 3 6 种 种 一共有6种不同的穿法 2 先选下装 一件下装分别与两件上装搭配 有2 种不同 的穿法 三件下装就有3 个2种不同的穿法 3 2 6 种 种 也就 是6种不同穿法 请同学们回顾刚才的搭配方法 思考 上衣的数量与下衣 的数量与有多少种搭配之间有什么关系 学生思考回答 2 3 6 种 5 同学们真棒 刚才老师还给你们留了一个问题 我们在 搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏 学生回答 连线 想一想连线时应注意什么 这样做有什么好处呢 学生 回答完后 再课件演示有顺序地搭配 才能做到不重复 不遗 漏 通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题 同 学们可要做个有心人 说不定你还能在生活中发现并解决更多 的数学问题呢 四 归纳总结归纳总结 这节课你学会了什么 五 巩固练习 巩固练习 课件出示练习 六 拓展升华 六 拓展升华 知道吗 不仅衣服可以搭配 数字可以搭配 连文字也可以 进行有趣的搭配呢 老师这有三个字 读 书 好 把这三个 字按不同的顺序摆放 最多可以表示几种不同的意思 七 板书设计 数学广角数学广角 搭配搭配 二 二 简单的搭配问题简单的搭配问题 2 3 6 种 搭配要 有序 才能不重复 不遗漏