第一课时笔算加法.doc
教学设计 科目 数学 年级 二年级 课题 两位数加两位数 学校 光彩小学 备课组长 尹秋红 备课组员 尹秋红 赵家平 郭星景 曹先艳 江新 李佳 杨留波 主备教师 郭星景 执 教 教 师 提 出 修 改 意 见 一 教学目标 1 知识目标 理解 100 以内两位数不进位加法的算理 并掌握笔算方法 能正确用竖式计算两位数的不进位加法 2 能力目标 在学生经历探索两位数不进位加法笔算方法的过程中 体会两位数不进位加法计算方法的多样性 3 情感价值目标 使学生能够运用不进位加法计算来解决生活中的实际 问题 二 教学点 重点 掌握两位数不进位加法的笔算方法 难点 理解用竖式计算两位数不进位加法的计算顺序 知识点 掌握两位数加两位数不进位加法的计算方法 能力点 掌握笔算加法的法则 能熟练的计算 教育点 使学生能够运用不进位加法计算来解决生活中的实际问题 三 教法与学法 教法 创设情境 质疑引导 学法 动手操作 观察思考 小组交流讨论 四 课前准备 课件 小棒 五 教学课时 1 课时 六 教学环节 一 导入新课 谈话导入 同学们 今天二年级 4 个班的学生和老师要参观博物馆 我 们一起来看一看他们是怎么安排的吧 课件出示第 11 页情境图 二 自学质疑 观察情境图 说数学信息 二年级 4 个班来参观博物馆 每个班有 2 名老师带队 二 1 班有 35 人 二 2 班有 32 人 二 3 班有 37 人 二 4 班有 34 人 根据数学信息 提出数学问题 1 二 1 班学生和本班的带队老师一共多少人 2 二 1 班和二 2 一共有多少名学生 三 探究释疑 1 教学例 1 同学们提出了那么多的数学问题 我们先来解决第一个数学问题 二 1 班学生和本班的带队老师一共多少人 1 引导学生列出算式 并揭示课题 35 2 这就是我们今天将要学习的新知 100 以内的加法和减法 二 不进位加 法 板书课题 2 怎样算 同桌讨论 口算得数 35 2 37 学生口述老师板演的过程 让学生结合口算感悟加法的算 理 先算 5 2 7 再算 30 7 37 3 怎么列竖式 怎么计算 摆小棒 探究笔算算理 自主摆小棒计算 35 2 个别指导 小组交流摆小棒计算 35 2 的方法和过程 体验成就感 课件演示摆小棒计算 35 2 的方法和过程 学生有 35 人 先摆 3 捆零 5 根小棒 带队老师有 2 人 接着摆 2 根小棒 把 5 根小棒 和 2 根小棒合起来是 7 根 一共是 3 捆零 7 根小棒 也就是 35 加 2 等于 37 2 教学例 2 谈话 刚才我们通过计算 知道了二 1 班学生和他们带队老师一共有 37 人 那么二 1 班和二 2 班一共有多少名学生呢 课件出示例 2 报名学生说算式 师板书 35 32 学生尝试计算 教师个别指导 利用学具摆小棒交流探究算理和算法 互相说一说怎么列竖式计算 怎么对位 计算时从哪一位加起 教师板演小结 摆小棒演示 从小棒的单根和单根相加 整捆和整捆相加的直观情境中 理解列竖式时要个位与个位对齐 十位与十位对齐 即相同数位对齐的 道理 课件演示 35 32 让学生明确竖式计算时先从个位加起 即先算 5 2 7 然后再算十位数上的 3 5 3 5 3 2 3 2 7 6 7 交流讨论 列竖式应注意什么 汇报总结 列竖式时应注意将个位上的数和个位上的数对齐 计算时 要注意先从个位上的数加起 把个位上的数和个位上的数相加 四 归纳总结 笔算两位数加一位数 两位数加两位数不进位加法的计算方法 个位和 个位对齐 十位和十位对齐 再从个位开始加 个位相加的数写在个位下面 十位 相加的数写在十位下面 五 巩固训练 六 第 12 页做一做第 2 题 第 13 页做一做第 1 题 六 拓展延伸 课件 板书设计 不进位加 个位与个位对齐 十位与十位对齐 从个位上的数加起 课后反思