3、爬天都峰.doc
教学设计 科目 语文 备课组长 赵祖清 三年级 上学期 主备教师 李本莎 内容 教科书 9 11 页 授课教师 赵祖清 课题 3 爬天都峰 备课组成员 赵祖清 们秋艳 雷逢金 学校 芒东中心小学 备课组长审核意见及签名 备课时间 2015 年 8 月 31 日 授课时间 2015 年 月 日 执教 教师 提出 修改 意见 或课 后反 思 3 爬天都峰 教材简说 这是一篇精读课文 课文描写了在暑假里 我 和爸爸去爬天都 峰 路遇一位素不相识的老大爷 我们 互相鼓励 克服山高路陡 的困难 终于一起爬上了天都峰 课文向人们揭示了在困难面前 要 有战胜困难的勇气和信心 在与人相处的过程中 要善于互相学习 互相鼓励 共同进步的道理 课文中以吐泡泡的形式对 终于 一词 的理解作了提示 目的是让学生读到这里 能联系上文理解 终于 的意思 体会 我 和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的 选编这篇课文的目的 一是使学生从对课文内容的理解中体会到在 困难面前要有克服困难的勇气和信心 要善于从别人身上汲取力量 二是继续学习联系上下文理解词句的方法 体会一些句子在表情达意 上的作用 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 重点读好对话 读出不同人物的 语气和心情 2 了解课文的主要内容 体会 我 和老爷爷如何在相互鼓舞下 坚 定信心战胜困难的过程 懂得善于从别人身上汲取力量 培养学生从小 不怕困难 奋发向上的品格 教学重点 理解 我 爬天都峰的过程 教学难点 读懂课文最后一段中爸爸的话 你们这一老一小真有意 思 都会从 别人身上汲取力量 教学过程 一 创设情景 展示目标 1 同学们爬过山吗 谈一谈你爬山时的感受 学生谈感受 2 今天 有一位小朋友爬上了一座高高的山峰 天都峰 这 节课就让我们来看一看她有哪些感受 板书课题 爬天都峰 3 看天都峰的图片 天都峰是如此的高 如此的险 登山的小路像天梯似的挂在陡峭的 山岩上 使许多游客望而生畏 能够登上山顶的人 真可称得上是 勇 士 了 现在我们跟随小作者的脚步认真地阅读课文 勇攀高峰 一定 觉得大有收获 让我们一起去 爬天都峰 吧 二 自主学习 合作探究 1 自由读课文 认读生字 要求画出自己不认识的字词 借助拼 音或小组内同学之间互相帮助 把字音读准确 2 想一想课文主要讲了一件什么事 3 想一想谁爬天都峰 他们是怎么爬天都峰的 他们爬上去了吗 他们 为什么能爬上去 三 点拨升华 读读议议 教师针对学生围绕题目提出的问题 引导学生答问解疑 a 我 和老爷爷的第一次对话 他们所说的话中都带有一个 也 字 经过讨论 让学生体会到 天都峰这么高 又这么陡 你年纪这么小 这 么大 怎么也来爬呀 表面上是双方都有怀疑 其实是对双方表示敬慕 说明这一老一小都有不怕困难 勇于攀登的精神 弄懂句意后 教师可 再让学生讨论这两句对话应该用什么样的语气读出来 并指名做朗读练 习 b 我们 是怎样爬天都峰的 读句子找出重点词语加以体会 课文中用 奋力 一会儿 一会儿 手脚并用 爬呀爬 终 于 等词语 既突出了爬天都峰的艰难 又表现了他们不怕困难的勇气 c 我 和老爷爷的第二次对话 思考讨论 我 和老爷爷为什么互 相道谢 在讨论中应让学生注意到两个人的话中都有 勇气 一词 让 学生认识到一个人只要有决心 有勇气 再大的困难也可以克服 四 变式训练 我们还可以从哪些人身上汲取力量 五 小结拓展 今天 我们和小作者一起去爬了天都峰 体会到在困难面前要有克 服困难的勇气和信心 希望小朋友们在今后的生活中要善于从别人的身 上汲取力量 相信许多看起来不可能的事也会变成可能 一清 1 我会根据课文填空 课文描写了在 我 和 去 路遇一位 素不相识的 我们 相互鼓励 克服 终于爬上 了 2 我会写句子 不是 还 一会儿 一会儿 3 我会摘抄好词佳句