曹冲称象.docx
曹冲称象曹冲称象 教材解析教材解析 曹冲称象 讲的是曹操的小儿子曹冲想出办法称象的故事 表 现了曹冲爱动脑筋 善于观察 富于联想的特点 也说明了遇事动脑 筋 想办法 就能解决难题 曹冲的年纪与学生相仿 且这个故事趣 味性强 学生必将产生浓厚的阅读兴趣 课文第四自然段是重点内容 曹冲利用水的浮力 用将大象和石头等量代换的方法来称象 令人惊 叹 教学目标教学目标 1 认识 曹 称 等 14 个生字 会写 称 柱 等 10 个字 会写 一同 柱子 等 11 个词语 2 能正确 流利地朗读课文 重点学习第四自然段 借助课后 练习题的排序 说说曹冲称象的过程 通过对比 体会 才 到底 等词语表达的意思 3 讨论交流 为什么曹冲称象的办法好 感受曹冲的聪明才智 学习曹冲善于观察 乐于动脑 大胆表达的品质 教学重点教学重点 识字 写字 正确 流利地朗读课文 教学难点教学难点 1 通过读 思 述 议 演示 观察等等学习活动 感悟曹冲 称象办法的巧妙 教师引导让学生喜爱曹冲这位爱动脑筋的小朋友 能从他称象的故事中受到启发 并想出其它巧妙的称象办法 2 培养学生的创新思维和表达能力 教学过程教学过程 一 情境导学 展示目标一 情境导学 展示目标 同学们 你们见过别人称东西吗 都用什么称呀 出示秤称实物画 面 那大家见过有人称大象吗 出示大象画面 是呀 大象又高又 大 怎样称出它的重量呢 今天我们学习一个古代故事 曹冲称象 二 自主学习 合作探究二 自主学习 合作探究 1 初读课文 自由读文 了解故事内容 2 学习生字 要求画出生字 读准字音 不丢字 不掉字 3 小组同学合作 帮助认字有差距的同学学会生字 引导学生 充分自学 发挥合作学习的优势 充分尊重了学生的主体地位 培养 了学生的自学习惯 三 点拨升华三 点拨升华 1 自由朗读课文 想一想课文主要讲了一件什么事 曹冲小 时候称象的故事 2 自由读第一自然段 想一想交代了什么内容 时间 古时 候 人物 曹操 曹操的儿子 官员们 3 齐读第二自然段 说说大象长什么样子 大象又高又大 身子像一堵墙 腿像四根柱子 官员们在议论什么 4 自由读第三自然段 官员们想出了什么办法称象 结合课文 用自己的话说一说 方法 造一杆大秤 砍一棵大树做秤杆来称大 象 那你们觉得这个办法好吗 为什么 办法不可行的原因 谁也 没有那么大的力气 曹操的态度 直摇头 5 那还有什么办法呢 让我们接着来看后面 齐读第四自然段 说说这一段讲的是什么 曹冲称象的办法 曹操的态度 笑着点了点 头 6 说一说曹冲称象的办法 第一步 把大象赶到一艘大船上 看船身下沉多少 就沿着水面 在船舷上画一条线 第二步 再把大 象赶上岸 往船上装石头 装到船下沉到画线的地方为止 第三步 称一称船上的石头 第四步 把石头的重量加起来就是大象的重量 四 变式训练四 变式训练 1 思考 往船上装石头时 为什么装到船下沉到画线的地方为 止 因为船下沉的深浅和大象上船时一样 说明这时石头的重量和 大象的重量相同 2 曹冲的办法与关于相比 好在哪里 2 你觉得曹冲是一个怎样的孩子 聪明 爱动脑筋 遇到问 题善于动脑筋 能大胆表达自己的想法 五 课堂小结拓展五 课堂小结拓展 1 总结课文内容 2 拓展大象有关知识 3 结合现在的条件 你有什么称象的好办法请写出来 4 随堂练习 一清一清 完成课堂详解与优化设计练习