小数的加法和减法(教案定稿).doc
教学设计教学设计 第六单元第六单元 小数的加法和减法小数的加法和减法 科目 科目 数学 备课组长备课组长 管能静 年级 年级 四年级 下学期 主备教师 主备教师 管能静 课题 课题 小数加减法 位数相同 备课组成员备课组成员 杨荣琦 李媛媛 内容 内容 教材 72 页 学校 学校 芒东民族小学 备课组长审核意见及签名 备课组长审核意见及签名 备课时间备课时间 20202020 年年 3 3 月月 2929 日日 授课时间 授课时间 年 月 日 执教 教师 提出 修改 意见 或课 后反 思 课题课题 小数加减法 一 小数加减法 一 一 教材分析 本节课的教学内容是 义务教育教科书数学 人教版 四年级下册第 72 页 例 1 在三年级 学生已经学习了一位小数加减法的计算 在此基础上 本课时继 续学习小数加减法 例 1 以本单元主题图的买书情境为线索展开教学 自然引入 数位相同的小数加减法的学习 重点解决的是列竖式时小数点应对齐的问题 突 出计算的算理理解 为进一步学习数位不同的小数加减法夯实基础 二 教学目标 1 在具体情境中引导学生自主探索小数加 减法的计算方法 理解计算的算理 掌 握一般算法 并能正确地进行加 减运算 2 使学生经历计算 比较 归纳 推理等活动 进一步发展学生的数感 增强计算 的灵活性 3 使学生体会小数加 减运算在生活 学习中的广泛应用 进一步体验数学与生 活的联系 感受学习数学的意义和价值 增强学习数学的信心 三 教学重点 掌握小数加 减法的计算方法 教学难点 理解小数点对齐的道理 四 教学过程 情景导学 展示目标 自主学习 合作探究 点拨升华 变式训练 课堂小结拓展 课堂作业 一清 一 一 情景导学 展示目标情景导学 展示目标 1 谈话导入 出示图片 教师与学生的身高差 身高先用厘米做单位求身高差 又用米做单位求身高差 你会算吗 师 你能说一说计算整数加减法时要注意什么吗 抽学生说 课件出示 师 同学们已经把整数加减法的计算方法熟记在心了 如果换成小数的加减法 你们还有办法解决吗 今天这节课我们就继续学习小数加 减法的计算 板书课 题 2 展示教学目标 二 二 自主学习 合作探究 自主学习 合作探究 小组讨论 1 通过自学例题 说一说你是如何用列竖式的方法来计算小数加减法的 2 计算小数加减法时为什么小数点要对齐 三 点拨升华 点拨升华 1 学生说一说课本例题的解法 尝试笔算 学生板演 6 45 4 29 10 74 元 6 45 4 29 2 16 元 6 45 6 45 4 29 4 29 10 74 2 16 2 解决课前 老师学生比身高 用米作单位的小数计算 列出横式和竖式 四 四 变式训练变式训练 小组成员做游戏巩固小数加减法的计算方法 五 五 课堂小结拓展课堂小结拓展 今天你学到了哪些关于小数加减法的知识 笔算小数加 减法要注意哪些问题 六 六 一清 一清 1 列竖式计算下面各题 并且验算 6 07 4 89 5 64 1 78 2 一些女子田径项目的中国记录和世界纪录 截止 2018 年 2 月 如下表 它们各 相差多少 列出横式和竖式并计算 3 爸爸的身高是 1 73m 凳子高 0 65m 墙高 2 4m 爸爸站在凳子上能看到墙外 的风景吗 写出算式并列竖式解答