识字6.画 .doc
教学设计教学设计 科目 语文科目 语文 年级 一年级年级 一年级 课题 课题 6 画画 学校 学校 备课组长 备课组长 备课组成员 备课组成员 主备教师主备教师 备课组长签名 备课组长签名 执教教师提执教教师提 出修改意见出修改意见 检查复习 教学目标及教学点教学目标及教学点 一 教学目标 一 三标 知识目标 通过偏旁归类 反义词识字等方法 认识 远 色 等 10 个生字和走之 斜刀头 2 个偏旁 会写 水去 等 4 个 字 能力目标 能正确流利地朗读课文 能借助儿歌识字 懂得这 首诗讲的是一幅山水画 情感目标 通过了解会意字的构字特点 使学生对学习汉字产生 兴趣 从而培养其热爱祖国语言文字的情感 二 五点 重点 正确朗读古诗 背诵古诗 难点 利用会意字的特点 使学生初步了解部分合体字的结 构 知识点 认识 远 色 等 10 个生字和走之 斜刀头 2 个偏旁 会写 水去 等 4 个字 能力点 图文结合 感受诗中描绘的景象 教育点 培养学生热爱祖国语言文字的情感 三 两法 教法 导析法 学法 读议法 四 教具 生字词卡片 五 课时安排 2 课时 六 教学过程 第一课时 一 猜谜激趣 引入新课 1 出示谜语 让学生猜猜是什么 再说说是怎样猜出来的 两棵小树十个杈 不长叶子不开花 能写会算还会画 天天干活不说话 2 出示课文 教师范读 让学生猜猜谜底是什么 3 出示课题 学生齐读课题 二 自学质疑 1 指导学生读课文 画出生字 记住字形 2 把生字在课文中找出来把生字在课文中找出来多读几遍 作上记号 作上记号 3 小组合作利用生字卡片识记生字 教师巡视指导 4 教师引导学生学习新的偏旁 辶 三 探究释疑 一 初读古诗 正确识字 1 学生朗读诗句 对于在自学过程中用铅笔标出不认识的 字 借助课文的拼音多读几遍 2 学生充分朗读 同桌互读互考 同桌之间充分发挥合作和 帮扶的精神 把会读的大声读一遍 如果发现同桌读错了 一 定要教给同桌多读几遍 3 全班齐读 齐读之后轮读 考查学生是否都会读了 4 教师用生字卡片抽读要求会认的 近 色 等 10 个生字 注意倾听下列生字的发音 色 是平舌音 声 是翘舌 音 近 远 还 是前鼻音 声 听 是后鼻音 有错及 时纠正 5 学生读生字 教师检测 1 学生自由读 2 重点抽读 用生字卡片抽读 主要抽读 声 色 近 3 个 易错的重点字 3 抽读重点字 4 全班齐读 6 导学 生字我们都认识了 再读古诗 你能把它读好吗 请大家再一次自由地大声朗读古诗 争取把字音读得更准确 句子读得更通顺 7 学生自由练习读古诗 教师巡视指导读诗节奏 纠正字 音 8 师导学 下面我们开展一个朗读比赛 比一比读古诗的时 候 谁声音最洪亮 句子读得最正确 最流畅 9 学生先在小组内赛读 选出优胜者一名 然后派优胜者进 行组与组之间的赛读 其他同学认真倾听 评选出你认为读得 最好的选手 二 观察图画 引入诗句 1 教师让学生看课文插图 画上有山 水 花 鸟 并题写 课文 远看山有色 近听水无声 春去花还在 人来鸟不 惊 2 教师引学 小朋友 你们看到了些什么 教师根据学生的 回答 相机评价并板书 山 水 花 鸟 3 教师引问 会认这四个字吗 引导学生个别读 自由读 齐读 抽读等多种读书方式进行朗读 4 学生读诗 5 教师引学 这四句诗中 你们认识哪些字呢 读一读 哪 些字不认识 请用铅笔标出来 6 读古诗时需掌握好停顿 快跟着老师来画一画吧 三 熟读成诵 感知大意 1 教师导言 同学们朗读得很棒啊 我想很多同学都已经熟 读成诵了吧 我们来比一比谁背得最快 2 学生自由背诵 3 教师把拼音去掉抽测学生读古诗 并背诵古诗情况 表扬 背诵好的同学 鼓励背诵稍慢的同学 4 教师引言 大家背得不错 你们在朗读背诵的时候有什么 疑问吗 这首诗写的景色跟我们平时看到的景色正好相反 5 教师引问 是呀 真有点怪 怎么 远看山有色 近听水 无声 呢 怎么 春去花还在 人来鸟不惊 呢 6 教师引问 我们平时看到的景象是怎样的 哪位同学见过 山 说说 山 是什么样的 教师归纳 板书或课件呈 现 远看山无色 近听水有声 春去花不在 人来鸟儿 惊 7 学生演一演 说一说 读一读 1 来 去 什么是 来 什么是 去 找学生现场演 一演 体会 来 去 的意思 同时知道这组词语表达了相反 的意思 2 远 近 哪种情况算 远 哪种情况算 近 通过 课件演示 体会 远 近 的意思 同时知道这组词语表达了 相反的意思 3 再找一找文中意思相反的词 说一说 4 你还知道哪些意思相反的词语 先找一找 然后再说一 说或演一演 生汇报 远远 近近 高高 矮矮 多多 少少 胖胖 瘦瘦 笑笑 哭哭 白 黑 晚 早 4 同桌相互读一读反义词 四 归纳总结 教师引领学生游戏 我们一起来做个 找朋友 的 游戏吧 我说一个词 你们来说它的反义词 看看谁 先找到朋友 五 巩固训练 1 在新语言情景中认字 春天春天 远近远近 听课听课 大人大人 白色白色 还有还有 来去来去 无声无声 大吃一惊大吃一惊 惊奇惊奇 惊喜 2 发给学生相近的字卡 引导学生认读 3 发给学生相反的字卡 引导学生认读 4 出示没有拼音的课文 学生齐读 板书设计板书设计 6 画画 远看山有色 近听水无声 春去花还在 人来鸟不惊 教学反思 第二课时 一 复习巩固 1 请学生开火车读生字 2 运用游戏 认读由生字组成的新词语 3 全班齐读古诗 男女生赛读 二 自学质疑 你从哪些地方看出这是一幅画 三 探究质疑 一 朗读诗句 体会诗意 1 引导学生联系生活 说说自己在大自然里看到的景色是什么 样子的 2 学生读课文 提问 你从哪些地方看出这是一幅画 引导学 生找出画中的景物与生活中看到的情景有什么不同 师生交 流 二 熟读成诵 1 采用多种方式读诗 指名读 齐读 看图读 引读 2 教师指画中内容 学生读出相应诗句 3 熟读成诵 指导学生抓住关键词 山 水 花 鸟 来诵读 三 指导书写 1 呈现 水 去 来 不 4 个要求会写的字 让学生 观察这 4 个字的笔顺 笔画特点 2 教师逐字范写 学生书写 3 教师整体范写 仔细观察生字的笔画在田字格中的位置 水 的竖钩写在竖中线上 横撇从横中线起笔 去 的竖 在竖中线上 第一横短 第二横长 来 的竖要在竖中线 上 撇 捺要舒展 注意 不 的竖要在竖中线上 最后一笔 点从竖中线和横中线交叉处起笔 4 学生独立书写 同桌互评 互相借鉴 教师巡视指导 5 学生在书上描红 对比自己书写与书中不同之处 6 学生再写 班级展示 四 总结 今天学习的内容大家掌握的很好 同学们继续努力吧 五 巩固训练 这首诗可真有趣呀 短短几十个字就描绘了这么美的一幅 景象 你们还知道哪些有趣的诗吗 学生拓展背诗 产生喜 爱朗读古诗的情感 六 拓展升华 1 回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语诗 如果猜对了 就画一 幅美丽的山水画送给他们作为奖励 2 搜集更多古诗 参加下周班级开展的 古诗诵读会 板书设计 6 画画 远看山有色 近听水无声 春去花还在 人来鸟不惊 教学反思