二年级乘法的初步认识.doc
乘法的初步认识乘法的初步认识 一 教学目标 使学生初步认识乘法的含义 知道求几个相同加数的和 用乘法计算比较简 便 会读写乘法算式 口述乘法算式的意义 二 教学点 教学重点 初步理解乘法的含义 能根据要求正确写出乘法算式 教学难点 理解乘号前 后两个数所表示的不同意义 知识点 使学生知道乘法的含义 能力点 在认识乘法过程中学会乘法算式的写法和读法 教育点 把数学与生活实际联起来 使学生感到生活中处处有数学 学起来 有用处 就容易激发兴趣 三 两法 教法 教师在课堂教学中只起着带路人向导作用 学生困惑时给予启发 阻 塞时给予点拨 上台阶时给予铺垫 学法 让学生在教师指导下自觉地发现新知 探究新知 参与知识形成的全 过程 教学支持条件 乘法卡片 数字卡片 教科书中的彩图 四 教学过程 基本流程 导入新课 学习新知 巩固练习 课堂拓展 整理再现 板书设计 教学活动 一 导入新课 1 复习铺垫 孕伏新知 设疑导新 1 让学生看图 听录音 从本班具体捐款的事实中算出本班捐款的情况 产生下列三道连加的算式 2 十 2 十 2 6 4 4 4 12 5 5 5 5 5 25 2 师 刚才解答的过程中 遇到什么困难 从中揭示知识生长点 为认识乘法作知识迁移 3 导新 有一种方法比较简便 只要一步就可以解答 同学们想不想学 这种方法就是乘法 这节课我们先来学习 乘法的初步认识 揭示课题 乘 法的初步认识 二 学习新知 2 引导探究 掌握新知 一 检查学生预习情况 让学生说说你想学什么 从而揭示学习目标 这 样 既增强学生的学习目标意识 也培养了学生的思维能力 二 教学例 1 通过直观 让学生动手操作 初步理解乘法的意义 掌握乘法算式的写法和 读法 具体采用以下模式 动手操作 叙述图意 感知阶段 列加法算式 观察说出加数的特点 建 立表象 写出乘法算式 形成新的概念 1 师生共同摆红花 师指导写乘法算式 2 学生自己摆方块 尝试写 乘法算式 3 学生看图说图意 独立写乘法算式 4 分析比较 揭示本质 指导学生观察比较黑板上的板书 用加法算用乘法算 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 5 4 4 4 4 4 4 5 1 小飞机里共有几人 3 3 3 3 3 15 3 5 15 2 小火车里有多少人 6 6 6 6 24 6 4 24 3 过山车里有多少人 2 2 2 2 2 2 2 14 2 7 14 例 2 一串有 5 只小熊 三串有几只小熊 5 5 5 15 3 5 15 5 3 15 1 让学生看一看这三道算式有什么共同的特点 2 让学生比一比这两种算式 哪一种比较简便 3 让学生说一说 求几个相同加数的和 用乘法计算比较简便 这个结论 这样通过分析比较 不仅揭示了本质特点 同时也有利于学生抓住知识的内在联 系 构建新的认知结构 三 巩固练习 1 做课本 P49 做一做 的第 1 题 2 先读算式 再用圆片摆一摆 四 课堂拓展 1 根据乘法算式 有节奏地做拍手游戏 2 说一说下面两个算式有什么不同 然后做 找朋友 游戏 4 3 3 4 五 整理再现 通过这节课的学习 你知道哪些知识 学到哪些方法 还有什么不明白的问 题提出来 六 布置作业 做课本 49 页 3 4 题 板书设计 5 5 5 15 5 3 15 3 5 15