二年级加法.doc
加法加法 一 教学目标 知识目标 使学生会计算 100 以内的两位数加 减两位数 会计算加减两步式题 情感目标 使学生能结合具体情景进行加 减法估算 并说明估算的思路 能力目标 使学生能够运用所学的 100 以内的加减法知识解决生活中的一些简 单问题 二 教学点 教学重点 1 培养学生计算能力和估算的能力 2 培养学生解决问题的实践能力 教学难点 1 培养学生分析对比的能力 2 培养学生自主探索知识的能力 3 培养他们从日常生活中发现数学问题的意识和能力 三 两法 教法 情景教学法 合作探究法 学法 操作法 归纳法 教学支持条件 利用摆学具进行教学 四 教学过程 基本流程 导入新课 学习新知 巩固练习 课堂拓展 整理再现 板书设计 教学活动 一 导入新课 复习口算 33 5 52 4 6 31 81 10 47 30 50 44 让学生说一说算法 引入新课 问题 1 上面两排算式分别是什么样的加法算式 设计意图 检学生掌握旧知识的情况为新识作好准备 师 我们已经会计算两位数加一位数和整十数的不进位加法了 大家会计算 两位数加两位数的不进位加法吗 这节课我们就来学习这种加法的计算 板书课 题 两位数加两位数 不进位加法 二 学习新知 师出示情景图 让学生观察 问题 2 告诉大家一个好消息 学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博 物馆 大家看学校去安排哪几个班去参观呢 媒体出示教科书第 8 页的主题图 生 学校安排二 1 二 2 二 3 二 4 班的同学去参观 并让学生说 出每班的人数 问题 3 那么 4 个班的同学只给了 2 辆车 每辆车又只准乘 70 人 如何安 排呢 这可把老师难住了 大家能帮老师解决这个问题吗 能 好 大家估算 一下哪两个班可以合乘一辆车呢 设计意图 让学生体会到在现实生活中 数学知识就在我们身边 用所学知 识提出并解决数学问题 初步感受到数学知识的奇妙 产生学习和探索数学的动 机 师生互动 根据学生回答教师板书 第一种方法 36 30 35 34 第二种方法 36 34 30 35 此种方法不用板书 问题 4 引导学生探索计算方法 哪种方法能又快又准确的计算呢 你们利 用自己喜欢的方法计算 并跟大家说一说你是怎么样算的 设计意图 通过小组 活动 动手操作 让学生参与学习当中 探讨计算方法 师生活动 根据学生汇 报 师板书笔算方法 十 个 十 个 3 6 3 5 3 0 3 4 6 6 6 9 在用笔算计算两位数加两位数时 应该强调笔算时应注意 相同数位对 齐 从个位加起 小结 今天同学们可帮了老师的大忙了 不但想出了乘车的方法 还创造出 了一种新的计算方法 笔算方法 不过老师有一事不明 你们为什么不安排二 1 和二 3 班的同学同乘一辆车呢 这个问题留给大家课后解决 下一节课 我们再进行交流好不好 例 3 二 1 班和二 3 班一共有多少名学生 列式 35 37 师 它与上节课学的有什么不同 生 个位相加比十大 师 该怎样书写呢 生 个位相加满十 向十位进一 十 个 十 个 3 5 3 7 3 7 3 5 7 2 7 2 三 巩固练习 做课本 15 页 1 2 题 四 课堂拓展 做课本 16 页的 11 题 五 整理再现 两位数加两位数要注意些什么 六 布置作业 用今天所学的知识解决生活中相关的问题 板书设计 十 个 十 个 3 6 3 5 3 0 3 4 6 6 6 9