《少年闰土》教学设计.doc
勐养镇中心学校六年级上册教学设计勐养镇中心学校六年级上册教学设计 课题 课题 2 24 4 少年闰土少年闰土 主备人 杨恩鸯主备人 杨恩鸯 教学目标 1 学会本课的 12 个生字和新词 有感情地朗读课文 自主背诵第一自然段 重点 2 学习课文写的四件稀奇事 了解闰土是一个勇敢机智 聪明能干 见多识广的农家少年 感受作者热爱劳动人民的思想感情 重点 3 理解含义深刻句子的意思 揣摩人物的特点 体会课文的表达方法 难点 教学课时 2 课时 第一课时第一课时 课时目标 1 会写 12 个生字 能正确理解词语 2 初步感知文意 了解课文内容 3 有感情朗读课文 背诵第 1 自然段 体会闰土的形象 闰土是个有丰富知识 聪明能 干 活泼可爱的农村孩子 教具准备 课件 教学过程 一 一 情景导入情景导入 1 同学们 你们的童年生活中有没有让你难忘的人或者难忘的事情呢 今天我们就来学习 少年闰土 这一课 来看看少年闰土是一个什么样的人物 能让作者多年来念念不忘 2 我国有一位大文豪 他时常穿一件朴素的中式长衫 短短的头发刷子似的直立着 浓密 的胡须成一个隶书的 一 字 你们知道他是谁吗 3 出示鲁迅图片今天就让我们走近鲁迅先生 了解他的为人以及他的作品 鲁迅 鲁迅 原名周树人 浙江绍兴人 中国现代伟大的无产阶级文学家 思想家和革命家 1918 年 5 月 15 日发表 狂人日记 是中国第一部现代白话文小说 1921 年发表中篇白话小说 阿 Q 正传 1936 年 10 月 19 日于上海因肺结核病逝代表作品 小说集 呐喊 彷徨 杂文 集 坟 热风 华盖集 散文诗集 野草 散文集 朝花夕拾 4 板书课题 少年闰土 二 自主探究二 自主探究 1 1 听范读 听范读 画出文中的生字 注意生字的读音 2 2 学生初读 学生初读 要求 自由朗读课文 注意读准字音 读通句子 难读的地方多读几遍 3 3 检查初读情况检查初读情况 1 认读生字 读词语 读生字 再组词 出示带生字的新词 让学生认读 学习易错字 胯下 郑重 拜年 收租 厨房 毡帽 怕羞 撒下 束缚 刺猬 伶俐 逃窜 重点指导生字 厨 为翘舌音 撒 窜 为平舌音 后鼻音 伶 等 2 学习多音字 正 zh ng zh ng 读句子 找发现 我们这里冬天气温比较高 不下雪是正常现象 读一读 正 zh ng 月里 农村大家除了做好家里的祭祀拜祖活动 还要做好正 zh ng 常的农活 准备春种 3 理解词语 把词语和意思连起来 其间 旧俗备供品向神佛或祖先行礼 表示崇敬并求保佑 祭祀 那中间 其 那 本课指西瓜地里 值年 动词 讲求 重视 名词 值得注意或推敲的内容 形容 词 对生活等方面的要求高 追求精美 本课指对祭祀的要求高 讲究 同族的人家 在祭祀祖先时 每户轮流负责准备 轮到谁家准备的那 一年 就叫值年 装弶 即许愿 迷信的人对神佛有所祈求 许下某种酬谢 也借指事前答应 对方将来给以某种好处 无穷无尽 弶 一种捕捉鸟兽的用具 装弶 就是把弶装置好 用来捉鸟兽 许下愿心 没有止境 形容数量极多 穷 尽 完 三 三 精讲点拨精讲点拨 再读课文 理清顺序再读课文 理清顺序 1 自由朗读课文 想一想 课文写了一件什么事 课文通过 我 记忆中看瓜 刺猹的闰土 接着写与闰土相识 相处的过程 最后写两个人的分别和友谊 2 给课文划分段落 说说每段讲了什么 3 文中找出描写闰土外貌的句子 他正在厨房里 紫色的圆脸 头戴一顶小毡帽 颈 上套一个明晃晃的银项圈 这可见他的父亲十分爱他 怕他死去 所以在神佛面前许下 愿心 用圈子将他套住了 4 指名读 读后 小组进行讨论 你觉得对少年闰土的外貌描写中 可看出他是一个什 么样的人 看出闰土是一个纯朴 活泼 健康的孩子 5 让学生结合对闰土外貌描写的学习 说一说描写人物外貌要注意什么 抓住人物的特 点 外貌描写能让读者准确地认识人物 6 小练笔 进行仿写 用一段话描写我班的一同学 字数在 100 字左右 然后做猜一猜他描写的是谁的游戏 对作品进行评价 四 总接拓展 师引述 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月 下面是海边的沙地 都种着一望无际的 碧绿的西瓜 其间有个十一二岁的少年在做什么呢 谁能把这幅画的内容续下去 请全班的同学看图 背诵第一自然段 小结 看来同学们对上一节课的内容掌握得不错 这幅画可以看出闰土是个怎样的少年呢 机智勇敢 读完这篇课文 让我们知道了闰 土是一个见多识广 聪明能干 活泼可爱的海边农村少年 板书设计 少年闰土 紫色圆脸 头戴毡帽 颈套项圈 第二课时第二课时 课时目标 1 学习作者通过几件事情抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法 2 通过联系上下文 时代背景 同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子 教具准备 课件 教学过程 一 情景导入一 情景导入 谈话 上节课通过学 上节课我们了解了课文内容 知道闰土是作者心里永远无法忘却 的记忆 今天我们继续走近闰土 看看闰土为什么让作者念念不忘 今天我们继续来学习课 文 二 自主探究 二 自主探究 1 我记忆中的闰土是怎样的形象 2 文中的 我 是什么身份 闰土呢 3 我 和闰土认识的原因是什么 4 作者第一次见到闰土是什么样子 5 闰土给 我 讲了几件事 你对哪一件事情最感兴趣 三 精讲点拨 1 指名读第 1 自然段思考 讨论 1 我 记忆中的闰土是怎样的形象 2 闰土的形象为什么在作者的记忆里这么清楚 从文找答案 2 默读 2 3 自然段 交流 1 文中的 我 是什么身份 闰土呢 我是少爷 闰土是仆人 2 我 和闰土认识的原因是什么 忙月帮忙 3 指名读 4 5 自然段 感受思考 作者第一次见到闰土是什么样子 紫色圆脸 头戴毡帽 颈上套着银项圈 怕羞 4 默读 6 19 自然段 说一说 闰土给 我 讲了几件事 你对哪一件事情最感兴趣 第一件事 雪地捕鸟 第二件事 海边捡贝 第三件事 看瓜刺猹 第四件事 潮汛看鱼 5 再次齐读第 18 自然段 说一说 1 闰土讲的这四件事中 你最感兴趣的是那件事 2 再次理解 院子里高墙上的天空 是指什么 这句话表达了 我 怎样的感情 比喻生活单调 见识少 至 我 和 往常的朋友 生活的天地非常狭窄 与生活在海边 闰土相比 形成鲜明对比 3 说说 我 和闰土分别是什么情景 难舍难分 想象一下 我 和闰土分别时会说 些什么 引导学生体会是从动作 语言 心理等方面去刻画少年闰土的形象的 学生读所画句子 师 相机指导朗读 6 小结 由于环境的不同 闰土和文中的 我 对生活有不同的理解 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活 那闰土和作者相比 谁的生活有意思呢 同学们 如果要你选择 你是向往闰土的生活还是课文中 我 的生活 请结合课文内容谈一谈 也 可以结合你对鲁迅的了解以及鲁迅的作品来谈 四 总结拓展四 总结拓展 课文通过 我 对少年闰土的回忆 刻画出一个见多识广 聪明能干 活泼可爱的海边 农村少年的形象 反映了 我 和闰土儿时短暂而又真诚的友谊 抒发了 我 对他的怀念 之情 师 同学们 我 和少年闰土尽管家境不同 一个是富家子弟 一个是穷苦孩子 却结下 了纯真的友谊 然而 三十年后 我 和闰土再次相遇时 闰土的巨大变化却让 我 大 吃一惊 他发生了怎样的变化呢 课件出示三十年后闰土的外貌描写 学生读 历尽三十 年的沧桑之后 我们 还是那么亲密无间吗 如果想知道 请同学们课下阅读鲁迅的小说 故乡 相信你会有更大的收获 我们将利用阅读课交流读书体会 本课推荐阅读 故乡 从百草园到三味书屋 课后作业 完成课后练习及小练笔 课后作业 完成课后练习及小练笔 板书设计板书设计 怀念 瓜地少年 盼望 结识原因 紫色圆脸 相见 头戴毡帽 年少 健美 少年闰土 颈套项圈 雪地捕鸟 相处 海边拾贝 看瓜刺猹 聪明 见多识广 能干 沙地观鱼 相别 不肯出门 托人带物 想念 课后反思课后反思 少年闰土 一文的人物描写极富典范性 在教学时我抓住人物描写的特点 对学生进 行读写结合的训练比较有效 我首先引导学生找出课文中描写少年闰土外貌的句子 他正在厨房里 紫色的圆脸 习题头戴一顶小毡帽 颈上套一个明晃晃的银项圈 读后 小组进行讨论 你觉得对少年 闰土的外貌描写中 可看出他是一个什么样的人 学生通过理解体会到 从 戴小毡帽 中看出他是一个住在农村的孩子 从 紫色的圆脸 可看出他是一个经常被太阳晒 海风吹 但很健康的孩子 还可以看出他经常劳动 是一个能干的人 从这些外貌中可看出少年闰土 是一个十分健壮 可爱的农村孩子 学生认识到 我们对少年闰土的形象身份的认识和概括 都是从少年闰土外貌描写中体会出来的 说明外貌描写能让读者准确地认识人物 接着我出示两段人物描写 学生非常感兴趣 然后我再顺势布置作业 用 15 分钟的时 间描写我班的一同学 字数在 100 字左右 然后做猜一猜他描写的是谁的游戏 对作品进行 评价 这样读写结合 学生的写作兴趣得到培养