一年级上册数学(9加几).docx
课 题 名 称 教材 88 89 页 20 以内的进位加法 9 加几 教学目标 知识与能力 通过对问题情境的探索 使学生在已有经验的基础上 自己得 出 9 加几的方法 使学生初步理解 凑十法 初步了解 9 加 几 进位加法的思维过程 并能用自己喜欢的方法正确计算 9 加几的口算 过程与方法 培养学生的观察 合作交流和动手操作能力 以及初步的提出 问题 解决问题的能力 发散学生思维 培养创新意识 情感 态度 与价值观 在学习活动中激发学生学习数学的兴趣 重点难点 教学重点 学习 9 加几的加法 教学难点 理解 凑十法 会把一个数分成 1 和几 课前准备 课件 板 书 设 计 信息技术 的运用 一 情境导入展示目标 今天 老师想带小朋友去参观运动会 在出发之前让我先来考考你们 1 对口令 复习 2 4 5 8 等数的组成 2 10 加几的加法 10 1 10 2 10 3 10 4 10 5 10 6 10 7 lO 8 10 9 刚才口算的这些题 你发现有什么共同的地方 都是 10 加几的 得数都是十几 计算这些题 你为什么这么快 都是 10 加几 就能很快算出得数是十几 小朋友们学得真不错 咱们出发吧 二 自主学习合作探究 一 观察主题图 收集信息 说一说 你看到了什么 说一说 数一数 学生先独立数 然后同桌之间互相说一说 最后指名汇报 二 教学例 1 1 我们先来看 这些饮料是怎样摆放的 盒子里有 9 个 盒子外面有 4 个 2 用什么方法可以算出一共有多少盒呢 用加法 为什么用加法计算 指名回答 师板书出算式 9 4 3 那么 怎样算出 9 4 的结果呢 请同学们先自己探索 再和同桌互相说一说自 己是怎样想的 生独立探索并与同桌交流 4 谁来说一说你是怎样算到得数的 指名说 然后老师师纳 1 点数出结果 2 从 9 接着数 3 从 4 接着数 4 圈一圈 5 凑十法 同学们用不同的方法 都算出了 9 加 4 得 13 那么 哪一种方法最好呢 这节课我们就来学习凑十法 5 大家看 9 4 先算什么 再算什么 三点拨升华 尝试提出问题 巩固计算方法 1 你能根据这幅图提出用加法解答的 9 加几的问题吗 比如 跑步的一共有多少人 2 解决提出的问题 1 学生自主选择提出的两个问题 让全班学生进行计算解决问题 2 学生自己列出算式 并算出得数 3 全班交流 请学生说说自己解决的是什么问题 算式是什么 计算时怎样想的 四 变式训练 1 89 页做一做 引导学生观察得数的特点 先小声说给同桌听 9 1 10 9 2 11 9 3 12 9 4 13 9 5 14 9 6 15 9 7 16 9 8 17 9 9 18 2 渗透加法的交换律 五 全课小结 说说这节课的收获 教学反思