12.桥 教学设计.docx
1 4 12 12 桥桥 学校 大厂乡中心学校 年级 六年级 上册 科目 语文 学科长审核意见及签名 课题 12 桥 课型 新授课 备课组成员 龚正文 杨淑益 杨家忠 瞿艳青 张四梅 杨桃仙 执笔人 杨桃仙 授课时间 2020 年 10 月 教学目标 教学目标 1 会写 咆 哮 等 8 个字 会写 咆哮 惊慌 等 11 个词语 2 由感情的朗读课文 读好文中的短句 3 通过老支书的神态 语言 动作感受人物形象 4 能找出环境描写的句子 初步体会这些描写对表现人物形象的作用 教学重点 教学重点 领悟老汉每一次举动的内涵与精神 教学难点 教学难点 突出对比 营造氛围 教学过程 教学过程 一 以 桥 引入 初步感知 1 谈话引入课题 生活中你见过那些桥 今天我们要学习的课文是 桥 也是一座生命桥 出示课题 桥 2 自学课文 要求 1 自由读课文 学习读写生字新词 咆哮 嗓子 淌 沙哑 揪 呻吟 废话 2 想一想 课文写了一件怎样的事 尝试用自己的话说一说 深夜 当洪水袭来时 老村支书记冒着生命危险 不存私念地指挥一百多号人有秩序地过 2 4 桥 最后自己和儿子却被洪水卷走了 3 尝试给课文划分段 并总结大概意思 第一段 第 1 6 自然段 突遇山洪 第二段 第 7 23 自然段 疏导撤离 桥塌殉职 第三段 第 24 27 自然段 祭奠英灵 二 再读课文 感受 感动 1 自由读课文 在课文中找出描写洪水凶猛的句子 2 交流 1 出示句子进行对比 黎明的时候 雨突然大了 像泼 像倒 山洪咆哮着 像一群受惊的野马 从山谷里狂 奔而来 势不可当 黎明的时候 雨突然大了 山洪咆哮着 从山谷里狂奔而来 势不可当 哪句话写得好 为什么 2 理解 咆哮 是什么意思 山洪是怎么咆哮的 理解 势不可当 3 指导学生读出洪水的凶猛 4 还有哪些句子写出了洪水的凶猛 找出来说一说 读一读 随机理解词语 跳舞 狞笑 3 过渡 当洪水袭来时 村庄惊醒了 人们翻身下床 却一脚踩进水里 惊慌失措的人们 你拥我挤地逃跑 寻找生路 他们找到了吗 找到了 北面那座窄窄的木桥 这是一座普 通的桥吗 不 这不是一座普通的桥 因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命 整个村 庄的生命啊 于是 急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去 4 讨论 如果大家就这样乱七八糟 毫无秩序地拥向窄窄的木桥 会是怎样的结果 学 生自由猜测可能发生的结果 感受形势的紧张 5 是的 在危急关头 年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智 他是怎么做 怎么说的呢 请再读课文 找出让你感动的地方 读一读 说一说 1 先让村民到木桥前 便于指挥 2 号召党员同志排后 体现党员同志的先进性 3 4 3 不顾私情 支持让非党员村民先行 先人后己 4 舍己为人 壮烈牺牲 6 你觉得这是一名怎么样的老汉 老汉用自己和儿子的生命换来了一百多号村民的生命 用自己的行动实践了共产党员先人 后己 舍己为人的高尚品质 他是真正的共产党员 三 抓住言行 研读体会 1 指名读第七到第二十三自然段 找出描写老汉动作 神态 语言的句子 仔细读一读 然后在小组内交流自己的感受 2 课堂交流 教师随机指导 1 出示句子 老汉清瘦的脸上淌着雨水 他不说话 盯着乱哄哄的人们 他像一座 山 老汉 不说话 却使人们停住了脚步 不再疯一样地拥上木桥 老汉真是 一座山 吗 为什么 老汉先让村民到来到木桥前 却没有夺路而逃生 真是一个为村着想 为民着想的好书记 怪不得他受人 拥戴 老汉在村民中的威信 像一座山 联系上下文 理解 拥戴 老汉为什么会受村民 拥戴 呢 想象老村书为村着想 为 民着想的事例 指导有感情地朗读这句话 2 出示句子 老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还算是个党 员吗 排到后面去 老汉凶得像只豹子 比较句子 老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还算是个党员吗 排到后面去 老汉凶得像只豹子 老汉突然跑上前 从队伍里拉出一个小伙子 叫道 你还算是个党员吗 排到后面去 老汉凶得很 冲 揪 吼 像只豹子 写出了什么 动作果断 不容置疑 老汉明知道这是自己的儿子 是自己生命的后代 为什么还一定要小伙子排到最后去 这是一个怎么样的老汉 坚持原则 秉公办事 不徇私情 舍己为人 有感情地朗读句子 3 出示句子 老汉似乎要喊什么 猛然间 一个浪头也吞没了他 4 4 老汉如果能喊 要喊的是什么 写下来 交流朗读学生所写的句子 这是一位怎么的老汉 老汉是村支书记 也是一位父亲 他血气方钢 他也充满父爱 但是 当个人与大家的利 益相冲突时 他毅然选择的是 先人后己 所以 在生命的最后一刻 他想说的太多太多 3 再读加深感受 再选择第七到二十三自然段中最令你感动的句子 有感情地朗读 四 启发想象 体验感悟 1 洪水退了 村民们得救了 但老汉与自己的儿子却永远离开了自己的亲人 全班齐读最 后四自然段 2 同学们 老汉牺牲后 村民们会怎么做 怎么说 想象当时的一个场景 以不同的身份 写个片段 参考题目 爷爷 我们想您 老支书 慢走 挥泪送别老支书 我们永远纪念您 洪水退后 五 领悟写法 激发情感 1 自由朗读全文 想想课文在表达方式上有什么特别的地方 2 根据学生的理解和领悟 随机指导学生在课文中发现 1 巧妙地设置悬念 讨论 课文为什么最后才交代老汉与小伙子的关系 2 用环境描写烘托紧张的气氛 突出人物形象 3 语言简练 语句简短