(第五单元)画的教案 上.doc
梁河县小厂梁河县小厂中心小学 中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 部编版一年级语文上册 学校 学校 梁河县小厂中心小学 课题课题 画 课型课型 新授 课时 课时 第二课时 执教 执教 成员 成员 杨丹 沈云焕 尹加崇 蔺应谢 李成欢 指导教师 指导教师 日期 日期 2020 08 29 教材分析教材分析 及说明及说明 这首古诗是一则五言谜语诗 谜面描述了山 水 花 鸟等景物 通过远 近 来 去等方位或动作的变化 凸显 画 的形象特征 这首谜语诗诗句对仗工整 读起来朗朗 上口 配合谜语诗 有一幅经过装裱的水墨画 山水相衬 鸟语花香 意境典雅 给予学生 传统文化的熏陶感 染 谜语诗中描绘的景物均可在画中一一找到 也是对谜底的暗示 图 文对应 妙趣横生 教学目标教学目标 1 通过偏旁归类 反义词识字等方法 认识 远 色 等 10 个生字和走之 斜刀头 2 个偏旁 会写 水 去 等 4 个 字 2 正确朗读 背诵古诗 图文结合 感受诗中描绘的景象 教学重点教学重点 正确朗读 背诵古诗 通过偏旁归类 反义词识字等方法 识记生字 教学难点教学难点 图文结合 感受诗中描绘的景象 认识走之 斜刀头 2 个偏旁 学情分析学情分析 一年级学生缺少独立思考的能力 自控能力较差 注意力易分散 他们的好奇心很重 好玩好动 有一定的自 我表现欲 需要被肯定和鼓励 特别是老师和同学的赞赏 在课堂上重在激发兴趣 教学策略教学策略 情境教学法 教学准备教学准备 多媒体课件 图片 视频 教学流程教学流程 情景导入 自主学习 精读释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程预设教学过程预设 情景导入情景导入 一 检查复习 1 多媒体课件出示课文插图 趣味提示 指名背诵古诗 学生背诵一句 课件出示一句 远看 山有 色 近听 水无声 春去 花还在 人来 鸟不惊 2 多种形式背诵古诗 1 师生搭档每人背一句 2 学生分小组在组内互相背诵 3 男女生互相比赛背诵 4 教师点名挑战背诵 5 学生互相点名挑战背诵 设计意图 本环节的设计体现了一年级趣味阅读的思想 在各种形式的诵读中 激发学生背诵的欲望 使 学生感受到学习语文的乐趣 同时又在诵读中巩固识字教学 1 指导学生读课文 画出生字 多读几遍 记住字形 2 小组内利用生字卡片识记生字 教师巡视指导 自主学习自主学习 3 教师导学 拿出生字卡片 找同学说说自己是怎么识记的 说说自己的识记方法 1 来 和 去 是意思相反的词 用 加一加 的方法识记 土 厶 去 米 一 来 2 色 上面是 下面是 巴 可以用想象法识字 尾 巴 顶戴个小帽子 组词 彩色 红色 白色 有色 无色 3 听 左右结构 可以用 加一加 的方法识记 左边是 口 右边是 斤 合起来就是 听 组词 听见 听到 听声 听说 4 无 可以用区别形近字的方法识记 无 和 天 都是四笔 无 第四笔是 竖弯钩 天 第四笔 是 捺 也可以利用换一笔变新字的方法识记 天 换一笔变成 无 5 远 还 近 都有 辶 用偏旁归类法来识记 近 斤 加走之旁 远 元 加走之旁 还 不 加走之旁 6 不 猜谜语识字 谜语 木不出头 组词 不好 不用 7 声 上下结构的字 组词 声音 大声 声乐 声母 4 教师引导学生学习新的偏旁 辶 5 同桌之间互相考查识字 6 游戏 识字大转盘 课件出示转盘 转盘上面标有本课生字 让学生上来转转盘 转到哪个字 就用那个字 组词并说一句话 巩固识字 设计意图 识字教学要注意儿童特点 将学生熟识的语言因素作为主要材料 结合学生的生活经验 引导他们 利用各种机会主动识字 力求识用结合 本环节通过多种形式的识字教学 学生通过小组合作 同桌互考 识 字大转盘游戏等活动方式 引领学生掌握多种识记汉字的方法 激发学生学习汉字的兴趣 精讲释疑精讲释疑 指导书写 1 呈现 水 去 来 不 4 个要求会写的字 让学生观察这 4 个字的笔顺 笔画特点 2 教师逐字范写 学生书写 3 教师整体范写 仔细观察生字的笔画在田字格中的位置 水 的竖钩写在竖中线上 横撇从横中线起笔 去 的竖在竖中线上 第一横短 第二横长 来 的竖要在竖中线上 撇 捺要舒展 注意 不 的竖要 在竖中线上 最后一笔点从竖中线和横中线交叉处起笔 4 学生独立书写 同桌互评 互相借鉴 教师巡视指导 5 学生在书上描红 对比自己书写与书中不同之处 6 学生再写 班级展示 设计意图 对于一年级的孩子 指导书写时必须细致 不仅应该从整体上观察生字 还要从笔画的占格位置 正确笔顺 生字的大小 甚至笔画从哪里起笔 怎样收笔都要提醒 教师范写指导要贯穿整个的学生书写过程 积累诵读积累诵读 巩固提高巩固提高 1 教师导言 充满激情 这首诗可真有趣呀 短短几十个字就描绘了这么美的一幅景象 你们还知道哪些有趣 的诗吗 学生拓展背诗 产生喜爱朗读古诗的情感 2 回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语诗 如果猜对了 就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励 3 搜集更多古诗 参加下周班级开展的 古诗诵读会 设计意图 语文课程标准 指出 积累自己喜欢的成语和格言警句 背诵优秀诗文 50 篇 段 课外阅读总 量不少于 5 万字 通过开展 古诗诵读会 的形式 引导学生积累古诗 激发学生兴趣 丰富积累 考虑到 孩子的年龄特点 通过回家为爸爸妈妈猜谜语的活动再现情境 加深印象的同时感受到成就感 课堂小结课堂小结 作业布置 作业布置 1 熟读课文 背诵古诗给爸爸妈妈听 2 在田字格里认真 正确地书写本课生字 板书设计板书设计 画画 远看山有色 近听水无声 春去花还在 人来鸟不惊 教学反思教学反思