7 条形统计图(寸).doc
梁河县小厂梁河县小厂中心小学 中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 四年级上册 学校 学校 小厂中心小学 课题课题 条形统计图条形统计图 课型课型 新授 课时 课时 第一课时 成员成员 执教 执教 寸待芳寸待芳 指导教师 指导教师 日期 日期 2020 11 10 教材分析教材分析 及说明及说明 在统计知识方面 本册教材安排了复式条形统计图 教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图 让学生利用已有的知识 学会看懂 这两种统计图并学习进行数据分析 进一步体会统计在现实生活中的作用 形成统计的观念 教学教学目标目标 知识目标 使学生通过读图 画图等活动 认识 1 格表示多个单位的条形统计图 能用这样的统计图表示统计数据 能读懂这样的统计图 根据 图里的数据作简单的分析和说明 并进行交流 能力目标 引导学生经历制作 展示 交流 评价等实践活动 情感态度目标 使学生认识条形统计图 知道条形统计图的意义和用途 认识单式条形统计图的特点 掌握制作单式条形统计图的方法 能制作 简单的单式条形统计图 教学重点教学重点 使学生掌握条形统计图的制作方法 并从中进行观察 分析 教学难点教学难点 培养学生的实际操作 思维发散能力 学情分析学情分析 通过课堂巡视 我发现学生对量梅格代表的数认识不够深入 原因之一是教材中已经出现了不从 0 开始了 用一段曲线把下面的数代替了 学生 观察的不够详细 对于梅格代表多少或者是读数时就错了 教学策略教学策略 情境教学法 动手操作法 教学准备教学准备 课件 教学流程教学流程 情景导入 自主学习 精读释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程预设教学过程预设 情景导入情景导入 1 小明一家要到北京去旅游 但是很担心会遇到阴雨天 特别想知道北京的天气状况 出示北京 2012 年 8 月的天气情况 2 你想用什么方法整理这些数据 3 出示统计表 4 课件出示用 表示的统计图 自主学习自主学习 1 分析数据 引导学生观察第 96 的两个条形统计图 让学生从两个条形统计图中选择一个把统计结果表示出来 2 学生汇报自己选择的统计图 3 说一说 你认为哪个图表示这里的数据比较合适 为什么 小结 在制作条形统计图的时候 可以根据数据的特点 用一格表示 2 个单位 精讲释疑精讲释疑 一 学习例 1 1 课件出示例 1 的条形统计图 讲解制图步骤 1 根据图纸的大小 画出两条互相垂直的射线 2 在水平射线上适当分配条形的位置 确定直条的宽度和间隔 3 在与水平射线垂直的射线上根据数的大小的具体情况 确定单位长度表示多少数量 在与水平射线垂直的射线箭头的旁边注明单位 教师完成下图 4 按照数据的大小画出长短不同的直条 5 在图纸上方写上统计图的标题 注明制图日期 2 看图分析 用 表示和用条形图那种表示更清楚 3 通过刚才的看图 你觉得条形统计图最大的优势是什么 二 学习例 2 1 课件出示例 2 下面是四 1 班同学最喜欢的一种早餐 不包括主食 统计表 精讲释疑精讲释疑 2 分析数据 引导学生观察第 96 的两个条形统计图 让学生从两个条形统计图中选择一个把统计结果表示出来 3 学生汇报自己选择的统计图 4 说一说 你认为哪个图表示这里的数据比较合适 为什么 5 小结 在制作条形统计图的时候 可以根据数据的特点 用一格表示 2 个单位 正 三 学习例 3 1 课件出示例 3 下面是几个同学在路口统计了 20 分钟后 得到的几种机动车通过的辆数 2 学生独立完成例 3 的条形统计图 3 小组合作研究 为什么这里用 1 格代表 5 辆车比较合适 4 深入探讨 假如收集到的数据都是整十数 一格代表几辆车合适 5 总结 有时候 根据实际情况的需要 我们可以用 1 格表示多个单位 巩固提高巩固提高 1 课件出示 希望小学 2013 年冬运会踢毽比赛成绩统计表 完成条形统计图 2 完成教科书的第 1 2 3 题 学生独立完成 集体订正 课堂小结课堂小结 同学们 通过这节课的学习 你有哪些收获 板书设计板书设计 认识条形统计图 画两条互相垂直的射线 按一定的大小标上数字 教学反思教学反思