语文园地四 龚正文.doc
语文园地四语文园地四 教学目标 教学目标 1 通过交流 让学生回顾小说的文体特征 学习理解小说中刻画人物形象的方法 2 读读 三国演义 中关云长的人物形象 理解小说中的重要情节对刻画人物形象的作 用 3 读例句 体会关键词语表情达意的作用 4 能正确 流利地朗读 背诵日积月累 培养学生对传统文化的热爱 教学重点 教学重点 1 通过交流 让学生回顾小说的文体特征 学习理解小说中刻画人物形象的方法 2 读读 三国演义 中关云长的人物形象 理解小说中的重要情节对刻画人物形象的作 用 教学难点 教学难点 1 读例句 体会关键词语表情达意的作用 2 能正确 流利地朗读 背诵日积月累 培养学生对传统文化的热爱 教学课时 教学课时 1 1 课时课时 教学过程 教学过程 一 交流平台一 交流平台 1 回顾本单元的语文要素 在交流的基础上出示要点 读小说 关注情节 环境 感受 人物形象 2 同学们 通过本单元的学习 有两个善于思考的小朋友在一起讨论本单元的课文是怎 样关注情节和环境描写 从而刻画人物形象的 3 小组交流 讨论本单元的两篇小说 桥 和 穷人 是怎样刻画人物形象呢 4 小组选代表在全班交流讨论 5 全班交流 二 词句段运用二 词句段运用 一 第一题 1 三国演义 塑造了诸多鲜明的人物形象 请读一读下面 三国演义 中节选的关云 长的片段 看看主要写什么 2 借助工具书引导孩子弄懂这段话的意思 看看主要讲什么 3 找出描写关云长神态 动作 语言的句子 读一读 看看体会到什么 4 朗读这段话 读出关公的神勇之气 二 第二题 1 自读题目 说说本次练习的要求 2 思考 这三句话中的词语分别是什么样的词语 有什么作用 从这些词语中体会到了 什么样的感情 3 指导朗读这三句话 三 第三题 1 自读题目 说说本次练习的要求 2 自由读下面一段话 说说这是一段什么描写 表现了桑娜什么样的心理活动 3 仿照本段的描写方法 试着写一些自己忐忑不安或犹豫不决的心理活动 4 学生动笔写 教师巡视辅导 5 班级交流 学生之间互相评价 三 日积月累三 日积月累 1 学生借助拼音朗读 2 同桌之间互读 3 教师范读 4 学生齐读 5 借助工具书了解本首诗描写的内容 6 练习背诵