掌声(第八单元).doc
梁河县小厂梁河县小厂中心小学 中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 语文三年级上册 学校 学校 梁河县小厂中心小学 课题课题 掌声掌声 课型课型 精读课文课时 课时 2 课时 执教 执教 成员 成员 寸得庆 曹德松 赵永多 邵明菊 指导教师 指导教师 日期 日期 2020 8 28 教材分析教材分析 及说明及说明 朗读本文 要注意激发学生朗读的兴趣 营造一种童话般的情境 把朗读 理解 感悟紧密结合起 来 让学生自由 充分地读 在读中感悟春光的美好 体验大自然的情趣 表达对春天的喜爱 赞美之 情 可从以下几方面进行整体朗读感悟 教学目标教学目标 1 认识文中的 默 落 等 13 个生字 正确认读多音字 落 调 会写 掌 班 等 11 个字 正确 理解 小儿麻痹症 忧郁 文静 犹豫 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化 3 通过联系上下文体会两次掌声里的深刻含义 从而懂得并愿意主动关心 鼓励他人 并珍惜别人的关 心和鼓励 教学重点教学重点 引导学生整体把握课文内容 感受英子在掌声前后的变化 教学难点教学难点 通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化 学情分析学情分析 学生刚开学不久活泼好动 天真烂漫每个人的思想品德都不成熟处于形成的初步时期 对于学校班 级的各项纪律 规定都不了解心中集体主义观念还未形成学习目的还未明确学习习惯正处于逐步形成的 阶段 但是学生们大多经过学前教育口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养发展 他们充 满了对学习知识的热情和渴望 因此我们要致力于保护学生们学习语文的欲望和好奇心并进一步激发他 们的学习兴趣让学生们养成良好的学习习惯在快乐中学习培养学生们乐于探究 团结合作 勇于创新的 精神 教学策略教学策略 教学准备教学准备 课件 教学流程教学流程 情景导入 自主学习 精读释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程预设教学过程预设 情景导入情景导入 一 一 启发谈话 揭示课题 1 我们每个人都听过掌声 有些掌声是你给别人的 有些掌声是别人给你的 掌声响起来 你的心情怎 样 让学生自由说说 2 教师评议并小结 是啊 我们在学习 生活当中经常会给予别人或者接受别人掌声 当别人给予关 心时要用掌声表示感谢 当别人自信不足时要用掌声表示鼓励 当别人表现出色时要用掌声表示赞美 反过来也一样 我们也可以从别人的掌声中获得谢意 鼓励和赞美 在我们的生活中 掌声无处不在 它代表着欢迎 饱含着祝福 掌声还曾经改变了一个小女孩的命运 这节课 我们通过学习课文一起去 认识她 3 今天我们来学习一篇课文 题目是 掌声 课件出示 1 学生齐读课题 板书 掌声 自主学习自主学习 二 初读课文 自学生字 1 这是一个感人的故事 他的主人公是英子 让我们一起走进这个小女孩的生活 请同学们自由读课文 找出文中生字多读几遍 遇到不懂得做上记号 2 检查读书情况 1 课件出示 2 b n j z sh t u ku n li 全 班 残 疾 姿 势 投 向 情 况 热 烈 sh p y u li n zh n m tu 讲述 普通 忧郁 联欢 掌声 默默 腿脚 指名读 集体评议 注意读准平舌音 姿 翘舌音 势 述 掌 前鼻音 班 联 后鼻音 况 边音 烈 联 指名领读 齐读 顺序读 倒叙读 跳读 开火车合作读 2 多音字 课件出示 3 l o lu l 落 下了残疾 落 叶 丢三落 四 落 枕 降 落 di o ti o 刚调来的 空调 调皮 曲调 声调 风调雨顺 指名读 集体评议 指名领读 齐读 顺序读 倒叙读 跳读 开火车合作读 精讲释疑精讲释疑 三 再读课文 初步感悟 1 同学们读得真好 接下来 老师想请几位同学分自然段合作读课文 其他同学认真听 他们是不是读 正确了 指名分自然段合作读课文 师生评议 纠正读得不准确的字音 2 同学们都能正确地把课文读正确了 现在请同学们默读课文 边读边想 从课文中了解到什么 从 课文中了解到什么 3 小组交流 代表发言 教师小结 我了解到英子从小患了小儿麻痹症 腿脚落下了残疾 不愿意让别 人看见她走路的姿势 有一次老师让她上台讲故事 刚开始她还不敢上台呢 英子走上讲台后 同学们 送给她热烈的掌声 英子的故事讲得很好 声音也很动听 故事讲完了 同学们又向她送去热烈的掌声 掌声从此改变了英子的生活态度 她变成了一个活泼开朗的人 开始 微笑着面对生活 巩固提高巩固提高 四 识记生字 写字练习 课件出示 4 生字田字格课件 掌 班 默 腿 轮投 调 摇 晃 烈 勇 1 认读生字 读准字音 2 识记生字 形声字结构特点 如 腿 月 形旁表义 该字与人体部位有关 退 表声 是声 旁 轮 烈 都可以用这种方法识记 形近字比较 常 掌 斑 班 没 投 组词扩展 默写 沉 默 调动 调换 摇晃 勇气 3 开火车认读 一边读一边说说怎样写好这个字 腿 投 调 都是左右结构 左窄右宽 掌 勇 烈 上下结构 上宽下窄 4 教师重点指导 掌 注意写得扁一些 最上面的竖和下面的竖勾都压住竖中线 手 的撇从横 中线上起笔 勇 上下结构 不宜写长 要写得扁一些 中间的 用 不带勾 中间的竖压住竖 中线 5 学生练习书写 教师巡视 个别指导 课堂小结课堂小结 谈话小结 是啊 人人都需要掌声 特别是当一个人身处困境的时候 让我们珍惜别人的掌声 同时 也不要忘记把自己的掌声献给别人 板书设计板书设计 四 板书 25 掌声 尊重 理解 鼓励 忧郁 自卑 逃避 活泼 乐观 自信 掌声 教学反思教学反思