大象的耳朵第二课时教学设计.doc
梁河县小厂梁河县小厂中心小学 中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 人教版二年级语文下册 学校 学校 梁河县梁河县小厂乡象塘小学 课题课题 大象的耳朵 课型课型 新授 课时 课时 第 二 课时 执教 执教 沈云焕沈云焕 成员 成员 指导教师 指导教师 日期 日期 2019 5 19 教材分析教材分析 及说明及说明 大象的耳朵 是人教版义务教育新课程标准实验教科书二年级 下册第七单元的一篇课文 这是一篇童话 通过一个文字浅显 生动 有趣的故事 告诉我们一个哲学思想 不管你有多么特别 既然你降 临到了这个世界上 你就一定有活下去的理由 你要认同自己 快乐 的地度过每一天 这个故事也让我们明白 与众不同有时并不是坏事 要学会做好自己 不要受到别人的影响 教学目标教学目标 1 找出课文中大象说的话 说说大象的想法是怎么改变的 2 结合生活实际 说说你对 人家是人家 我是我 这句话的理解 教学重点教学重点 找出课文中大象说的话 说说大象的想法是怎么改变的 教学难点教学难点 说说自己对 人家是人家 我是我 这句话的理解 学情分析学情分析 二年级的学生已经听过很多的童话故事 因此对于童话故事 他 们并不陌生 而且 他们能从童话故事中提炼出自己的东西 况且这 是一个绘本的故事 孩子们在平时生活中接触过很多绘本 绘本的文 字虽然很少 但是画面却很形象逼真 孩子们可以通过绘本中的图片 来猜想故事的内容 在观看绘本的同时感受到它的趣味性 教学准备教学准备 教学课件 教学流程教学流程 情景导入 自主学习 精读释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程预设教学过程预设 情景导入情景导入 猜谜语 课件出示大象图片并介绍大象 自主学习自主学习 1 复习生字新词 2 听课文录音 默读课文 精讲释疑精讲释疑 1 学习课文第 1 8 自然段 1 指名分段朗读 2 想一想 大象的耳朵像什么 从这里可以看出大象的耳朵有什么 特点 像扇子 大象的耳朵很大 3 再找一找文中有哪些小动物指出了大象耳朵的问题 当小兔子说大象的耳朵时 大象是怎么回答的 他又是怎么想的 我生来就是这样啊 大象此时可能在想 真奇怪 我的身体长得 本来就是这样的啊 后来 小羊 小鹿等其他小动物都说大象的耳朵很奇怪时 大象是 怎么说的 又是怎么想的 出示 大象也不安起来 他自言自语地说 他们都这么说 是不是 我的耳朵真的有毛病啦 我得让我的耳朵竖起来 A 这句话告诉我们什么 B 指导理解 自言自语 的意思 自己对自己说 大象自己对自己说话 C 由这句话想一想 大象此时的想法有了什么变化 起初没觉得有什么不对 决定让自己的耳朵竖起来 4 小组议一议 如果你遇到这样的情况 你会怎么想 5 全班交流 过渡 大象为了让自己的耳朵竖起来 想了什么办法 这个办法行得 通吗 2 学习课文第 9 12 自然段 1 指名分段朗读 2 小组讨论 大象想出了什么办法 结果怎样 大象用两根竹竿把耳朵撑起来 可是这样一来 小虫子会在他的耳 朵眼儿里飞来飞去 还会在里面跳舞 结果大象还是把他的耳朵放了 下来 这样 小虫子再也进不去了 有小虫子飞来 大象用大耳朵一 扇 小虫子就被赶跑了 3 你知道大象耳朵的作用是什么吗 指名说 3 学习最后一个自然段 1 齐读最后一个自然段 2 用横线画出大象说的话 我还是让耳朵耷拉着吧 人家是人家 我是我 3 此时大象的想法又有什么改变呢 他决定放下耳朵 做回自己 巩固提高巩固提高 小组议一议 如何理解 人家是人家 我是我 这句话 指名回答 引导学生结合生活实际说一说 课堂小结课堂小结 同学们 我们每个人都长得不一样 每个人都有不一样的本领 不用羡慕别人 更不要因为自己与别人的不一样而觉得伤心难过 要 知道 我们每个人都是独一无二的 要坚持做自己 板书设计板书设计 大象的耳朵 耳朵耷拉着 让耳朵竖起来 做自己最好 教学反思教学反思