《24 司马光》教学设计.doc
1 24 24 司马光司马光 课题课题 司马光 课型课型 新授课 教 材 分 析 教 材 分 析 课文是一篇文言文 讲述了一个孩子掉进一口装满水的大 缸里 其他孩子都吓跑了 司马光用石头砸破大缸 救了那个 孩子的故事 在教学中 我注重学生朗读课文 读通 读懂句 子 并借助课后注释理解课文内容 学习司马光的沉着 机智 遇事肯动脑筋的品质 课前课前准备准备 1 查找司马光的资料了解司马光 预习课文 生字 学生 2 制作多媒体课件 教师 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 学习目标学习目标 1 认识 5 个生字 2 根据注释理解词句 了解课文内容 体会司马光的沉着 冷静 机智勇敢 学习重点学习重点 指导学生把课文读通顺 读懂句子 体会司马光的沉着冷 静 机智勇敢 教学环节教学环节 一 激趣导入 一 激趣导入 走进故事走进故事 1 出示课件 三字经片断 2 介绍文言文的特点 3 出示课件 播放 司马光砸缸 的故事 4 板书课题 二 初读课文 二 初读课文 整体感知整体感知 1 教师范读 领读 读好停顿 用停顿符号标号 男生读 女生读 全班读 2 指导学生读通顺 在读懂句子的基础上 初步理解课文 词句和课文大意 3 出示课件 学习文言文的五大技巧 小组合作讨论 2 三 再读课文三 再读课文 理解内容理解内容 1 读课文 思考 1 这个故事发生在什么时候 什么地方 有哪些人 2 在孩子们玩的过程中 发生了什么事 3 在万分危急的时候 其他孩子是怎么做的 司马光 是怎么做的 从中你觉得司马光是个怎样的孩子 2 教师指导理解文中重点词的意思 四 感情朗读 四 感情朗读 背诵课文背诵课文 1 要求学生有感情地朗读课文 2 检查背诵课文 3 把故事讲给同学们听 板 书 设 计 板 书 设 计 24 司马光 一儿 足跌没水 众 弃去 不救 光 持石击瓮 得救 教 学 反 思 教 学 反 思 沉着冷静 肯动脑筋