四年级数学上册第八单元集体备课.docx
集 体 备 课 年 级 四 年级 学 科 数学 时间 2014、 9 地点 中心完小 课题 第八单元 数学广角 优化 参加人员 闫丽娇 张欢集 备课组长 签字 闫丽娇 主备 张欢集 记录人 张欢集 备 课 内 容 第 1课时 合理安排时间 教学目标 知识与技能 1、 使学生通过简单的实例,初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。 过程与方法使学生理解优化的思想,形成从多种方案中寻找最优方案的意识,提高学 生解决问题的能力。 情感、态度和价值观 使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。 教学重点体会优化的思想 教学难点寻找解决问题最优方案,提高学生解决问题的能力。 教具准备图片 教学过程 一、情境导入 1 3分钟 同学们,我们都知道人 最宝贵的是生命,最值得珍惜的是时间。今天,就让我们一起 到数学广角里去学习合理安排时间。(板书课题) 二、探究新知 ( 20 25分钟 1、教学例 1 出示家里客人要沏查茶的情境图。小明,帮妈妈浇壶水,给李阿姨沏杯茶,怎样才能尽 快让客人喝上茶观察理解情境图。 如果你是小明,你怎样安排需要多长时间和同学讨论一下,看看 谁的方案比较合理。 分小组设计方案,思考讨论这些工序中哪些事情要先做哪些事情可以同时做 比较谁的方案所需的时间最少谁的方案最合理 2.教学例 2 出示情境图片妈妈正在烙饼,每次只能烙两张饼,每面都要烙,每面 3分钟。小女孩 说爸爸、妈妈和我每人一张,问怎样才能尽快吃上饼 先独立思考,再小组讨论交流,说说自己是怎么安排的自己的方案一共需要多长时间 烙完 问烙一张饼需要几分钟烙两张呢一共要烙 3张饼,怎样烙花费的时间最少 问还可以怎样烙哪种方法比较合理 启发引导在用第二种方法烙第 3张饼的时候,本来一次可以烙两张饼的锅现在只烙了 一张,这里可能就浪费了时间。 想一想,会不会还有更好的方法呢启发学生发 现如 果锅里每次都烙两张饼,就不会浪费时间了,问一张饼正反面分别要烙 3分钟,怎样安排 才能每次都是烙的两张饼呢 学生动手用硬币、课本来代表饼进行实验。 问如果要烙的是 4张饼, 5张饼„„ 10张饼呢 怎样按排最节省时间小组讨论交流,说说自己的发现。 三、 达标拓展( 5 10分钟) 指导学生完成教材第 105页“做一做”。 出示问题后,让学生交流讨论,然后汇报、展示,说说自己的想法。还有更合理的方法 吗(引出最佳方案) 四、 课堂小结( 1 2分钟) 学生分别说说今天的收获。 课后反思