二年级语文《日月潭》教学设计.doc
二 年级上册日月潭教学设计 教 学 目 标 教学目标 一、日积月累 (一)重点字词。 1.应会读字潭 湖 绕 茂 盛 围 胜 央 岛 华 纱 童 境 引 客 2.识字方法 常规识字 加一加 湖 盛 围 胜 岛 华 纱 童 境 客 换一换 绕 ----浇 胜 ----姓 岛 ---鸟 境 ---镜 偏旁归类 潭 湖 绕 纱 趣味识字(猜字谜或者创编故事) 月亮出生啦(胜) 少了一根丝(纱) 这堆土竟有很多(境) 3.易读错 字 绕 岛 纱 4.翘舌音字 绕 盛 胜 纱 5.多音字 隐隐约约地倒( dào)映在湖水中 小弟弟跑着跑着摔倒( dǎo)了 湖面上飘着薄( báo)薄的雾 他说话很 刻薄( bó) 6.应会写字 名 胜 迹 央 丽 华 展 现 披 ( 1)写正确易写错字 展竖提左边不要多写一撇。 ( 2)写美观 展 迹 ①指导书写的字 展 迹 ②指导要点 展竖提左边不要多写一撇。 迹“亦”不宜写大,平捺舒展 ( 3)这个字书写时注意左窄右宽胜 这几个字书写时注意捺的写法 迹 央 展 披 7.需要重点积累的词语 群山环绕、树木茂盛、名胜古迹、山清水秀、点点灯光、蒙蒙细雨、风光秀丽、 茂盛、中央、美丽、天边、灯光、中午、展现、隐隐约约、朦胧、建筑、仙境 (二)重点读背内容能用普通话正确流利有感情地朗读课文;能流畅地朗读并 背诵二三四自然段。 二、理解运用 (一)了解词意 1.需要重点了解的词语环绕 群山环绕 名胜古迹 吸引 2.了解词意的方法 ( 1)查字典 ( 2)联系上下文联系生活 ( 3)找近义词 (二)重点问题 1、日月潭美在哪儿你从那些句子感受到的 2、 学生质疑读了课文,你有哪些不明白的词语或者句子。 问题一 问题二 (三)仿写句子训练 原文小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭南边像弯弯的月亮, 叫月潭 。 仿造比喻句 黄山奇石很多,这边有一块像 , 叫 ,那边像 ,叫 。 三、 情感体验 欣赏日月潭的秀丽风光,激发学生对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。 教学重难点 1、了解日月潭的位置、名字的由来和它的秀丽风光。 2、学会生字新词,背诵课文二、三、四自然段。 教 学 准 备 一、教师 (一)设计预习提纲(或学案) (二)制作多媒体教学课件。 (三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。 (四)搜索关于日月潭风景的视频,课堂放给学生观看,加深印象。 二、学生 (一)根据预习提纲认真预习。 (二)其它准备学生收集有关台湾的资料。 教学准备 一、教师 (一)设计预习学案 二年级上册第 10 课 日月潭预习学案 学校 班级 姓名 一、字词初探 (一)朗读课文,达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价 家长评价 小组评价 (二)识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。 1.会认字。 只填序号 ①湖 ② 绕③ 隐 ④岛 ⑤央⑥纱 ⑦引⑧客⑨境 ( 1)我已经认识的字有 。 ( 2)我用有趣的办法(猜字谜、编故事、编儿歌、动作表演)记住的字是 ( 3)我把易读错的字用横线标出并注音。 2.会写字。 ( 1)我能正确写出下列字 名 迹 胜 央 丽 华 展 现 披 ( 2)想一想,说一说,怎样把下面的字写正确、写美观 披、胜、现、迹、展 3. 典型多音字(写出一两个,注音、组词) (三)词语 1.给课后的每个生字口头组三个词语,其中必须有一个四字词语。 2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词环绕 隐隐约约 名胜 古迹 吸引,把你的理解写在词语的旁边。 3.你觉得课文中哪些词语值得积累,请在课文中分类标记。 二、文本细读 1.仔细读课文第 2 自然段,说说“日月潭”名字的来历。 2.仔细读课文第 3、 4 自然段,你最喜欢日月 潭什么时候的景色边读边用横线画 出有关的语句。 3、日月潭美在哪儿 3.试着和小组内同学分工朗读课文。 4.学生质疑你有哪些不明白的地方 三、拓展延伸 1.背诵课文二、三、四自然段。 2.仿写句段原文小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭南边像 弯弯的月亮,叫月潭 。 黄山奇石很多,这边有一块像 ,叫 ,那边 像 ,叫 。 教 学 时 间 1 课时 栏 目 设 计 预习学案 展示交流 精讲点拨 导 入 导语 台湾的日月潭、山清水秀,风景如 画。新疆的吐鲁番,牛羊成群,瓜果飘 香。首都北京,车如水,人如潮,繁华 而热闹。我们的祖国多么可爱小朋友 们,你们愿意和老师在接下来的这些日 子,一起去看看祖国的美丽河山吗 今天,老师就先带小朋友们去看看 山清水秀,风景如画的日月潭。 板书课题。学生齐读课题。 预 习 评 价 1.出示预习较好的学生名单。 2.展示部分同学的高质量预习提纲(书 写认真、完成全面 表扬预习认真的同学和检查认真的组 长。 初 读 课 文 (一)朗读课文,达到正确流利。有感情地 朗读自己喜欢的部分。 自我评价 家长评价 小组评价 1.小组开火车朗读课文,易读错字正音。 2.重点句段 清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边 的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地 倒映在湖水中。(薄 báo 容易读成 bó, 倒( dào)映 ) 中午,太阳高照,整 个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰 地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨,日 月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦 胧,就像童话中的仙境。 识 字 学 词 ( 1)我已经认识的字有 ( 2)我用有趣的办法记住的字 是 ,说一说我的办法 ( 3)我把易读错的字用横线标出并注 音。 1.小组展示常规识字(小组成员根据小 组长的分工,每人上台展示一种识字方 法。如加一加、换一换、比一比、组 四字词、做动作、环境识字 „„ ) 2.组长评价,总结。(其他小组补充) 3.展示趣味识字(猜字谜、编儿歌的识 字方法,展示的同学要问一下是怎么猜 或编出来的) 师补充 (根据学生的读词情况,“筑”是翘舌 音。 4、巩固检测课件出示会认字抽读 会写字 重点指导披、胜、现、迹、展 1、投影展示小组推荐的优秀生字书写作 业给予鼓励 2.易写错的字 ( 1)小组内观察、讨论怎样写才匀称好 看要把这几个字写漂亮,需要注意什 么小组汇报 ( 2)示范讲解,提示易写错的字。 披、现、胜注意左窄右宽。 迹注意右上部分的书写。 展竖提左边不要多写一撇。 ( 3)学生练习书写。 ( 4)评价反馈。利用实物投影展示书写 书写较好的。 结合上下文理解下列词语 写在课本上 。 隐隐约约 清晰 1.理解 ( 1)学生说说自己理解的词语。要能结 合本文理解。 ( 2)检测巩固 找出下列词语的近义词。 清晰( ) 朦胧 ( ) 2.词语积累 课文中的四字词有 太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨 ( 1)(展示某几个同学的课本)并指名 分类读出词语,表扬在课本上把词语画 全的同学 ( 2)词语积累出示认读并选择自己喜欢 的词语造句子。 文 本 细 读 说说日月潭的位置 仔细读课文第 2 自然段,说说“日月潭” 名字的来历。 仔细读课文第 3、 4 自然段,你最喜欢 (一)日月潭的位置。 1、指名读第一自然段,练习说话 日月潭在 ______________ (第一句话说日月潭在台湾省,第 二句说它在台中附近的高山上。教师引 导学生把两句话合并成一句话。) 2、联系上下文理解“群 山环绕”和 “名胜古迹”的意思。 (二)日月潭名字的由来。 1、默读第二自然段,划出写名字由 来的句子,反复多读几遍。 2、结合朗读,教师画出日月潭的平 面图,学生画出日潭和月潭的位置。还 可以让学生自己填空 湖的北边像(),叫();湖的南 边像(),叫()。 3、比较感知,指导朗读。 ( 1)北边像太阳,叫日潭;南边像 月亮,叫月潭。 ( 2)北边像圆圆的太阳,叫日潭。 南边像弯弯的月亮,叫月潭。 (“弯弯的”写出了月潭的形状, 太阳虽然不会变,但“圆圆的”可以跟 “弯弯的”对应,读起来有美感。通 过 比较学生体会到了准确用词的好处) 读第二自然段要突出形状特点,使 人明了日月潭的名字是根据它的形状特 点起的。 (三)、读课文第 3、 4 自然段 ,谈体会 ( 1)仔细读课文第 3、 4 自然段, 你最喜欢日月潭什么时候的景色边读 边画出有关的语句。 ( 2)以小组为单位合作朗读,创意 朗读。并说一说为什么这样读 指导读文第三自然段中第一句要 突出雾的特点,“薄江”、“隐隐约约” 日月潭什么时候的景色边读边画出有关 的语句。 理解“吸引”的意思。 读得轻一点。读第四自然段第一句时, 音调可稍高,突出晴天日月潭的艳丽之 美,第二句要舒缓,声音较虚,突出下 雨时日月潭的朦胧之美。 ( 3)小组展示,其他 学生评价。 ( 4)你知道了什么,谈体会。 (预设日月潭风光秀丽 神秘色彩 日月潭的美。) (四、齐读最后一自然段理解“吸引” 的意思。 根据教师的提问,学生读最后一句 话 ①什么吸引了游人(突出“风光 秀丽”) ②日月潭吸引了谁(突出“中外 游客”) ③日月潭吸引了多少中外游客 (突出“许许多多”) 1.拓展怪不得,有这么多的中外游客来日 月潭游玩呢你用其他美丽的词语来夸夸这 个美丽的地方吗 2.仿写句段原文小岛把湖水分成两 半,北边像圆圆的太阳,叫日潭南边像弯 弯的月亮,叫月潭 。 黄山奇石很多,这边有一块 像 , 叫 ,那边像 ,叫 。 1.小组交流 2.投影展示小组评价修改(错字或不当 的地方) 拓 展 延 伸 课 堂 小 结 拓展延伸 交流日月潭的资料,进一步了解日月 潭,争做最佳“小导游”。在给同学作介绍 时,力争用上积累的好词佳句。 课堂小结 日月潭美在哪儿你还知道哪些台湾 的美景 课件展示欣赏日月潭美景。 生小组交流讨论,相机谈 收获师小 结 板 书 设 计 10、日月潭 北边日潭 圆圆的太阳 南边月潭 弯弯的月亮 清晨薄雾 隐隐约约 中午 太阳 清晰 风光秀丽 下雨 朦胧 二 年级下册第 日月潭限时检测题 学校 班级 姓名 一、读拼音,写词语。 mínɡ shânɡ ɡǔ jì yānɡ lì 日月潭周围有许多 ,湖中 有个美 的小岛,叫 huá zhǎn xiàn pī zhe 光 岛,美景 在眼前,日月潭好像 轻纱。 二、规范写字。 这个字书写时注意左窄右宽胜 这几个字书写时注意捺的写法 迹 央 展 披 三、 乱句重组。 ( )小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭。 ( )湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。 ( )日月潭很深,湖水碧绿。 ( )南边像弯弯的月亮,叫月潭。 四、仿写。 例小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭南边像弯弯的月亮,叫月潭 。 黄山奇石很多,这边有一块像 ,叫 ,那边像 ,叫 。 五、把词语 补充完整 ( )( )茂盛 ( )( )古迹 山( )水( ) ( )( )灯光 蒙蒙( )( ) 风光( )( )