1.1小苏打和白醋的变化.
六年级下册第二单元,第四课 小苏打和白醋的变化,云南省小学科学教育研究工作站 网络环境下小学科学教学资源库建设和利用研究课题组,回顾,燃 烧 与 熄 灭,,三要素,{,燃点,氧气,可燃物,二氧化碳,小苏打,白醋,小苏打和白醋有着什么特点,你打算用什么方法来观察,小苏打的特点,白醋的特点,小苏打和白醋,你认为小苏打和白醋混合后可能发生什么变化,讨论 A、我们该怎样做这个实验呢请设计自己的方案。 B、怎样混合,混合的数量是多少,,,请注意,同学们一定要注意不要随意动玻璃杯,更不要动玻璃杯上的毛玻璃片。 要注意观察有什么现象发生。,1. 保持安静,小心地将白醋与小苏打混合,马上盖好玻璃片,观察变化。 2. 用手触摸集气瓶外壁,先摸上部,再摸下部。 3. 把仪器放回原处,摆整齐。然后交流观察到的现象 。做好实验记录,准备汇报。,实验步骤,小苏打和白醋混合后的现象和变化,产生气泡,有“嗤嗤”声,杯子外壁有点凉。,小苏打和白醋混合后,产生了什么气体呢下面我们来做两个实验,往杯子里插入燃烧的细木条。,,这和把燃烧的细木条伸进一个空玻璃杯里情况一样吗,验证实验一 将燃烧的火柴伸进集气瓶,观察到什么现象,不一样,火柴上的火熄灭了,(因为空气中含有氧气,氧气支持燃烧),1. 将火焰接近杯口,然后轻轻打开盖子; 2. 像倒水一样把杯中的气体倒到蜡烛的火焰上。 3、观察变化。 注意事项 1. 杯中的液体不要倒出。 2. 实验后物品放整齐,验证实验二,有什么现象呢,蜡烛上的火熄灭了,再据观察到的现象讨论这种气体比空气重还是轻。,重,从上面的现象中,我们能知道这种气体的什么特点,这种气体不支持燃烧、比空气重、无色,无味,无毒,透明。,能使燃着的火焰熄灭。,反应剧烈产生大量气泡,小苏打和白醋的变化,比原来凉,有,有,火焰立即熄灭,二氧化碳,无色透明、比空气重,能使火焰熄灭。,你知道吗 虽然我们的实验不能证明产生的是什么气体,但科学家经过大量的研究,确定这种气体是二氧化碳,它是空气的组成部分。二氧化碳不支持燃烧且比空气重,汽水饮料中的气泡是二氧化碳。我们呼吸时呼出的气体中也含有二氧化碳,蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生。,小苏打和白醋混合后,产生了一种新物质 气体,这样的变化属于 。 我们也可以表述为小苏打和白醋发生了化学变化。,二氧化碳,化学变化,二氧化碳气体能使燃着的火焰熄灭。 我们喝的一些饮料中,就含有二氧化碳气体,当打开汽水瓶盖时,冒出的气泡就是二氧化碳; 我们呼吸时呼出的气体中也含有二氧化碳; 蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生。,关于二氧化碳的小知识,观察玻璃杯里的液体,小苏打还在吗 留下的液体还是白醋吗,二氧化碳是空气的组成部分。,人们还利用二氧化碳不支持燃烧的性质生产出了二氧化碳灭火器。,,二氧化碳灭火器,碳酸饮料中藏有二氧化碳。,小苏打和白醋发生的反应,产生了大量的二氧化碳气体,除此之外,留下的液体,既不是醋,也不是小苏打,是一种叫做醋酸钠的新物质。,小资料,,制作柠檬汽水,在一个水杯中,加入两勺糖、少量的柠檬酸,再加入一小勺小苏打,做成的饮料会冒气泡,这就是柠檬汽水。,选择,1、下列选项,属于小苏打的特点的是( )。 A、白色大颗粒 B、都是立方体颗粒 C、粉末状颗粒 2、下列选项,属于白醋的特点的是( )。 A、具有酸味 B、白色液体 C、无色液体 3、小苏打和白醋混合后产生的气体是( )。 A、氧气 B、二氧化碳 C、氢气,C,小苏打和白醋的变化,AC,B,选择,4、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体( )。 A、全部是白醋 B、全部是水 C、是含有新物质的液体 5、把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中,火焰会( )。 A、继续燃烧 B、马上熄灭 C、燃烧半分钟后熄灭 6、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰,火焰( )。 A、会立即熄灭 B、不会熄灭 C、半分钟后熄灭,C,小苏打和白醋的变化,B,A,