李媛海底世界教案.doc
海底世界教学设计 一、教材分析 海底世界是人教版部编本语文三年级下册一篇关于海洋的常识性课文,作者 用生动形象的语言,介绍了一个“景色奇异,物产丰富”的海底世界。通过本课 的学习,能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣,并使学生在感受美、欣赏 美的过程中受到美的熏陶。 二、教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解课文是从哪几个方面介绍海底世界的。 3. 体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。 4.感知海底的景色奇异、物产丰富,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 三、教学重 难点 体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。 四、教学准备 多媒体课件 五、教学过程 (一)复习词语,激趣导入 师孩子们通过上节课我们已经初学了海底世界今天让我们再次走进这篇课 文领略海底世界的神奇。(齐读课题)但是想要进入海底世界观看神奇而又美丽 的景物需要你拿到这艘潜艇的船票,同学们有信心过关吗 生回答。 (二)闻声探索,品读课文 师那么我们也知道海底世界是什么样的呢 生回答。师板书。 师课文那些自然段写景色奇异,那些自然段写物产丰富 生回答。 师(表扬。你可真会读书 啊,能迅速读懂每段的内容。)好了那我们先来探索海 底世界的奇异好吗请同学们快速浏览课文的 2、 3自然段,看看从哪些地方可 以看出海底世界的景色奇异 生学生回答 师有发光器官的深水鱼在水里像什么 生回答 师谁来读一读这奇异的景色 生学生读、齐读第二自然段后半段。 师谢谢孩子们让李老师领略了海底世界这一奇异的景色。你还从哪些地方看出 海底世界景色奇异 生;回答,学生读有的像、、、、、、有的像、、、、、、有的像、、、、、、还有的像。 师声音可真多,不过这些声音能读得响亮吗顺势引导“窃窃私语”意思 及修 辞手法。(好处可以让文章变得更生动)下面再用水中听音器来听一听这些海 底动物发出的窃窃私语(师生配度)那些海底动物是不是每时每刻都只会发出一 种声音 生回答(不是) 师听你们这么一说老师也觉得海底世界太奇妙了 , 同学们再来找一找有没有让 你觉得景色奇异的地方 生交流。 师海面上波涛澎湃的时候风浪非常大,而海底给你的感觉是很宁静。(读出感 情) 生读 师为什么海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静 生回答。 (三)动物活动,各不相同 师好的孩子们,谢谢你们让李老师领略到了海底世界奇异的景色。海底不仅景 色奇异而且物产丰富,请同学们自由读课文 4、 5、 6自然段,想一想课文从哪几 个方面介绍了课文的物产丰富 生回答。 师板书。 生交流第四自然段主要内容。 师 1、小组讨论第四自然段介绍了几种动物,它们的活动方式是什么用自己 喜欢的符号勾画出来。 2、每组选择一种动物以动物的身份做自我介绍。 师我好像欣赏海底动物奇特的活动方式。准备好了吗谁来 生学生做自我介绍。 谢谢几位同学海底动物的自我介绍,让我们知道了海底动物的活动方式可真丰 富 啊 (四)植物色彩、形态多样 师那我们再去看一看我们的植物和矿物。 生齐读。 师同学们海底世界的确景色奇异,物产丰富啊。(指黑板)所以大家不由得发 出感叹,齐读最后一个自然段。发出感叹再读。 (五)拓展延伸,探索奥秘 师;这节课你有什么收获 (六)关注感情,总结提升 师同学们海底是一个非常令人向往的世界,它需要我们小朋友们不断地好好的 学习,长大了希望你们用科学知识的钥匙去开启海底世界的这扇奇妙的大门。再 次发出感叹吧 六、布置作业 1.仿照课文第三、四自然段,围绕中心句写一段话。 ( 1)我们的 课间活动真是丰富多彩。 --------- ( 2)这里的景色真美啊 ------------ 七、板书设计 黑中有光 景色奇异 静中有声 海底世界 动物 物产丰富 植物 矿物