认识人民币.doc
1 教学设计 科目 数学 年级 一年级(下学期) 课题 认识人民币(一) 学校翁冷小学 备课教师 赵久英 执教 教师 提出 修改 意见 或课 后反 思 第五单元 认识人民币 课时一认识人民币(一) 一、教学内容及说明 教科书第 52、 55 页 。 认识人民币的单位元、角、分和它们的 十进关系,认识各种面值的人民币,能看懂物品的单价,会进行简单的 计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的 100以内数 的知识,学 习、认识人民币,一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何 使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对 100 以内数的 概念的理解;体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学 中,老师要创设具体地生活情境,让学生在购物的活动中认识人民币。 二、 教学目标 1、认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。 2、知道元、角、分之间的十进制关系,懂得 1元 10角、 1 角 10 分,学会兑换人民币,知道人民币的功用。 3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。 2 4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。 三、教学重点 认识各种面额的人民币。 四、教学难点 元、角、分之间的关系。 五、教学具准备课件。 六、教学安排 1 课时 七、教学过程(五步一清教学结构) 一、情景导学展示目标 师 请同学们认真看视频,看看他们都去了哪些地方干了什么 CAI 演示 二、 自主学习合作探究 1、 观看视频 回答问题 CAI 演示 1、师谁能说说 他们都买了些什么 学生回答 2师你们喜欢这些 东西 吗可是用什么买呢(学生回答) 2、认识人民币 ( 1)、师中国的钱币叫人民币,你们认识人民币吗 ( 2)、操作初认人民币 师将桌面上的人民币拿出,先自己认一认,再在小组内交流,看誰 认得多(学生活动) a汇报认识情况(学生回答,师板贴人民币硬、纸币) 问观察这人民币,你发现了什么 (学生回答) 师纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币 。 3 ( 3)再认人民币 师 指纸币 你用什么方法记住这些的纸币,把你的想法在小组内交流。 学生活动后,汇报识别方法 师像 100 元、 50元、 20 元、 10元、 5 元、 2 元、、 1 元在读时有一个 相同处是什么所以它们的单位是元,那你能说说看 5角、 2 角、 1 角、 5 分、 2 分、 1 分的单位是什么 学生口答 师人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了,那么硬币你会辨认 吗 师识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观 察 1 元、 5 角硬币正面,它们有相同的标记是什么 师国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国制造的,所以我们要爱护人 民币,不能在上面乱写乱画。 三、 点拨升华 1、 小游戏 ( 1)我指人民币,你举起与我相同的人民币 ( 2)我说面值,你举起起相应的面值 ( 3)我说颜色,你来回答 2、元、角、分的关系 师 老师想 让大家看一个小片段,看完后说说你学到了什么知识 (学生观看 CAI课件元、角、分之间的兑换关系) 师看完了这个片段,你知道了什么 (学生回答,老师板书 1元= 10角 1 角= 10 分) 问你知道 1 元=( )分吗 (可以小组讨论后再回答) 3、 想一想 4 1元可以换几个 5 角,几个 2 角 2元可以换几个 1 元,几个 5 角,几个 2 角,几个 1角 四、 变式训练 1、电脑出示 第 53 页的第一题 学生独立操作,订正 (学生上台操作) 2、游戏模拟购物 出示一些学习用品、生活用品和玩具 在每件物品的下面有一个小口袋, 在购物时把钱放进去 1选出三个柜长 2学生随意购物 看清价格后,购买 3请柜长检查交钱的情况 五、课堂小结拓展 这一课我们了解人民币的单位是元、角、分,知道人民币的进率, 会进行人民币的简单换算。 六、一清 1、 5 角 ( )分 80分 ( )角 6 元 ( )角 10 角 ( )元 40角 ( )元 1 元 ( )分 2、写出下面的钱数。 ( )元( )角 ( )角 5 ( )角( )分 ( )分 ( )元( )角 ( )角