三年级下册语文《想别人没想到的》.pptx
12、想别人没想到的,(1)读课文,读准生字,理解 “连绵起伏”“若隐若现”的词意。 (2)课文讲了一件什么事 (3)小徒弟的画为什么得到画师 的称赞,情景导学展示目标,自主学习合作探究,召集 他俩 骆驼 恰好 半截 禁不住 密密麻麻 弯弯曲曲 连绵不断 连绵起伏 若隐若现 恍然大悟,召集 他俩 骆驼 恰好 半截 禁不住 密密麻麻 弯弯曲曲 连绵不断 连绵起伏 若隐若现 恍然大悟,,ruò,liǎ,luò tuο,qià,jié,jīn,mián,fú,huǎng,zhàο,wù,课文讲了一件什么事,我来讲一讲,,课文讲了一位_____考_________ 。看谁在_________________________________ ,结果______________________ 的故事。,画师,三个徒弟,同样大小的一张纸上画最多的骆驼,小徒弟的画得到了称赞,,,点拨升华,1.三个徒弟各画了什么用波浪线画出来。 2.画师考评的结果怎样用横线画出来。,画了许许多多骆驼的头。,画了几条弯弯曲曲的线,表示连 绵不断的山峰,一只骆驼从山中 走出来,另一只骆驼只露出脑袋 和半截脖子。,大徒弟 二徒弟 小徒弟,用细笔密密麻麻地在纸上画满 了很小很小的骆驼。,比较这三幅画,谁画的骆驼多,画师看了看他俩的画, 没有露出满意的神情。,当他拿起小徒弟的画时, 禁不住点头称赞。,画师说你们看这幅画,画上虽然只有两只骆驼,但它们在连绵起伏的群山里走着,若隐若现,谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼,这不恰好表明有数不尽的骆驼吗,你们看这幅画 ,画上虽然只有两只骆驼 ,但它们在 里走着 , ,谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼 , 这不恰好表明有 的骆驼吗,连绵起伏的群山,若隐若现,,数不尽,变式训练,课堂小结,一清作业,一、我能用“ ”线画出带点的字的正确读音。 数(shǔ shù)不清 召(zhāo zhào)集 称(chēng chèng)象 起伏( fú fù ) 骆(luó luò)驼 得(de dé děi )意 二、我能把下列词语或短语补充完整。 连( )不( ) ( )( )麻麻 ( )的神情 恍 然( )( ) 若( )若( ) ( )的骆驼 三、我能用傣语解释下面的词语。 连绵起伏________________________ 若隐若现________________________ 恍然大悟________________________,一、我能用“ ”线画出带点的字的正确读音。 数(shǔ shù)不清 召(zhāo zhào)集 称(chēng chèng)象 起伏( fú fù ) 骆(luó luò)驼 得(de dé děi )意 二、我能把下列词语或短语补充完整。 连( )不( ) ( )( )麻麻 ( )的神情 恍 然( )( ) 若( )若( ) ( )的骆驼 三、我能用傣语解释下面的词语。 连绵起伏 ________________________ 若隐若现 ________________________ 恍然大悟________________________,一清作业,__,__,__,__,__,__,绵,断,密,密,满意,大,悟,隐,现,数不尽,