11赵州桥.doc
11赵州桥 一、 创设教学情境 请同学们欣赏 (各种桥的课件图片) 在生活中个,千姿百态的桥为我们构成了一道独特的优美 风景。乡下村头,潺潺流水的小石桥;街头闹市,人来人往,川 流不息的天桥。车水马龙、耸立空中的立交桥,构成人间独特的 风景线。一桥飞架南北,天堑变通途。雄伟的长江南京大桥,横 卧在滚滚江涛之上的郑州黄河公路大桥 .见证了我国桥梁 事业的飞速发展,体现了劳动人民的无穷智慧和聪明才干。 1400 多年前,隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔 桥。谁知道它的名字叫什么同学们想知道吧,请欣赏(赵州桥 的课 件) 请大家说一说;给你留下怎样的印象生 雄伟、坚固、 美观 课文是怎样描述这座桥的呢今天,我和大家一起欣赏、 学习课文内容,领略赵州桥的飒爽英姿。 板书(赵州桥) 二、出示学习目标 1.会认 11 个字,重点认识“智、慧”两个字,会写 11 个字,重 点指导书写“县、设、史” 3 个字。正确读写“雄伟、坚固、创 举、美观、缠绕、智慧等词语。 2.有感情朗读课文,抄写第 3 自然段,体会课文是怎样把赵州桥 的“美观”写清楚的。 3.读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中 国历史遗产的热爱与保护。 三、指 导学生自主学习探究 1.请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下, 读不通顺的地方反复多读几遍。 并标出自然段。 2.学生试读。 3.指名分自然段朗读。 4.同桌学习生字词。 四、检测学生自主学习效果 1.分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。 2.开火车读生字词。 3.指名读生字,新词。 4.指导书写课后田字格中的字。 五、教师精讲点拨 学习第一自然段 1.朗读第一自然段课文,读出自豪的感情 2.指名生说一说,读懂了什么 文中介绍说明了赵州桥的位置、名称、设计者、历史状况。 师赵州桥成为我国桥梁建造史上一颗璀璨的奇葩,体现了我国 古代劳动人民的聪明与智慧,我们为此感到骄傲和自豪。下面, 我们带着自豪的感情诵读课文。 研读课文第二自然段 1.请同学们品读本段课文。 2.引导感悟( 1)写赵州桥作者围绕哪句话来写的它在本 段中起什么作用介绍了桥的哪方面知识 ( 2)用了什么说明 方法 3设计上有什么特点这种设计好出在哪里 ( 4)写作 有什么特点 学生小组合作交流 ,汇报 生围绕“赵州桥非常雄伟。”写作,是本段中心句,具有 总领全段的作用。主要写赵州桥的雄伟、 坚固。 生写“赵州桥的长 50 多米、宽 9 米多, 横跨在 37 米多宽的河面上”,运用了列数字的说明那个方法,具有科学性。 生赵州桥设计上的特点①全部用石头砌成,下面没有桥 墩,只有一个拱形的大桥洞。②大桥洞顶上左右两边,还各有两 个拱形的小桥洞。这种设计的作用“减轻流水的冲击力,减轻 桥身的重量,节省石料,是建桥史上的一个创举”。 生本段写作上的特点是 “总写 分述”的写法,围 绕一句话把内容写具体。 品读欣赏课文第三自然段 1. 请大家朗读第 3 自然段 2. 思考问题 ( 1)本段围绕哪句话写作( 2)这段主要写 了什么文中主要写了那些精美图案 画出文中相关的语句。 ( 3)作者用了哪些关联词语能用一个词语来概括这些生动的 画面吗( 4)写话有的 .有的 .还有的 3.大家分组交流讨论,汇报 生 课文围绕第一句“赵州桥不但坚固,而且美观”来写。 这一句在全文中是一个过渡句,具有承上启下的作用。既总结上 文写赵州桥的“雄伟坚固”,又提示下文要写的是赵州桥的“美 丽壮观”。 (写话练习) 不但 而且 . 生本段主要写赵州桥栏板上雕刻着精美的图案。 (课件展示) 三种龙的不同姿态 栏板上雕刻着精美的图案有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴 里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自遥 首相望;还有的刻着双龙戏珠。 (分角色 朗读) 理解语句意思 生作者用的关联词是有的 有的 .还有 的 .,这些龙的生动图案,用词语形容是 (栩栩如生, 活灵活现)。 生 . 练习写话 有的 ,有的 .,还有的 .下课了,同学 们在操场上做游戏,有的在玩老鹰捉小鸡的游戏,有的在跳皮筋, 还有的在打乒乓球,操场上热闹极了。 有的 ,有的 ,还有的 .池塘里的荷 花,有的含苞欲放,羞羞答答,有的刚绽开娇嫩的花苞,还有的 怒放,开得正艳,美丽极了,引得游人流连忘返。 有的 .,有的 .,还有的 考试的时候,同 学们在考场里,有的正奋笔疾书,有的正沉思苦想,还有的已经 答完试卷,正在检阅,大家的表现真是千 姿百态。 4.引导赏析课文 作者写作中,秒写赵州桥的特点,用总 ----分的写法,围绕 一个中心,分层写作,使中心表达得更准确详细。我们要借鉴这 种写法,在自己的习作中,试着把事情写具体详细。 学习第四自然段 1 .小组合作交流 前三自然段,写了赵州桥的设计特点,雄伟,坚固,美观, 为什么还要再写第 4 自然段呢 2.怎样理解“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”为什 么说“赵州桥是我国宝贵的历史遗产” 3.指导朗读 六、 课堂巩固练习 1、 赵州桥非常 _________, 长 ________, 宽 _______。 .这么长 的桥,全部用石头砌成,下面没有 ________, 只有一个 ________, 大桥洞顶上 ___________, 还各有 ________, 这种设计,在建 桥史上是 _________, 既减轻了 ___________, 使桥不易 ___________, 又减轻了 _________, 节省了 __________ 。 2、 你的家乡还有什么样的桥动手画一画,写一写。 七、 课堂小结提升 作者写赵州桥的雄伟,壮观,美丽,刻画描 写生动细腻,栩栩如 生。不仅是再赞桥,更是在赞美造桥的劳动人民,赞美劳动人民 的智慧和才干。学习本文,我们应该感到骄傲和自豪。爱我们的 祖国,立志把她建设得更加美好。 .赵州桥的知识介绍 赵州桥又名安济桥,位于河北赵县的洨河上,始建于隋朝开皇 大业年间( 581-618),它是我国最早建造的石拱桥, 对世界的桥 梁建造有着深远的影响。它的独特设计,减轻了桥身的重量,又 节省了石料,既美观,又大方,这种“敞肩拱”的运用为世界桥 梁史上的首创,比欧洲的设计早了 1100 多年。在中国文学史上, 受到历代文人墨客的赞扬,宋代赵州刺史杜德源诗曰“驾石飞 梁尽一红,苍龙惊蛰背磨空”。元代刘百熙有诗赞曰“水从碧玉 环中过,人在苍龙背上行”。 1991 年被列为全国重点文物保护单 位。 八、课后反思 赵州桥是介绍著名的桥梁建筑 赵州桥的说明文,文章用 简明的语言介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观,赞扬了我国古代 劳动人民的智慧和才干。 在教学过程中,第一课时我以生字词为 重心,并带入文中,让学生在学习课文前能够初步理解简单句子 的意思;在朗读课文中去理解,初步感知文段,在感知时收集信 息。 在教学过程中,我以 “赵州桥不但雄伟坚固,而且美观 “这 句过渡句为切入口,引导学生思考从哪看出赵州桥雄伟,从哪 看出坚固又从哪看出它美观在感受赵州桥十分雄伟时,我以 教室为例,赵州桥长 50 多米,相当于 7 间教室连在一起;宽 9 米多,相当于一间半教室的宽度,引导学生结合生活实际体会雄 伟,比较形象。