李晶四年级科学公开课.pptx
样 5 小厂乡大邦幸小学授课人 李晶2023 9 19 一 听音乐 聚焦声音的强弱 一只没有耳朵 真奇怪 一只没有尾巴 样 二 探索声音的强弱怎样形成的 活动1 观察钢尺发声的振动情况 1 如图所示 将一把钢尺伸出桌子大约20厘米左右 2 如图所示 用一只手压住钢尺的一端 要在桌子的边缘 另外一只手拨动钢尺的另一端 材料 钢尺 轻轻拨 用力拨 活动2 用不同的力拨动橡皮筋 材料 橡皮筋 1 把橡皮筋固定在圆木上 2 用手用不同的力拨动橡皮筋 听橡皮筋的声音 判断声音强弱 同时观察橡皮筋的振动幅度 二 探索声音的强弱怎样形成的 活动2 用不同的力拨动橡皮筋 活动3 用不同的力敲击鼓面 材料 鼓 鼓棰 豆子 1 在鼓面上放几粒豆子 2 用不同的力敲击鼓面 听鼓面发出的声音 判断其强弱 同时观察鼓面的振动幅度 可通过豆子上下跳动的幅度来感受 二 探索声音的强弱怎样形成的 振动幅度 简称振幅 我们把物体振动时往返运动间的距离称为振动幅度 简称振幅 活动1 观察钢尺发声的振动情况 二 探索声音的强弱怎样形成的 幅度小 不剧烈 幅度大 剧烈 声音弱 声音强 二 探索声音的强弱怎样形成的 幅度小 不剧烈 声音弱 声音弱 声音强 声音强 幅度小 不剧烈 幅度大 剧烈 幅度大 剧烈 1 分析实验现象 总结我们的发现 三 研讨 我们的发现 声音的强弱与 有关 振动幅度 物体的振动幅度 声音越 物体的振动幅度 声音越 越小 弱 越大 强 三 研讨 1 你还能举出哪些事例能证明物体振动幅度的大小与声音强弱有关 四 拓展 2 我们可以借助乒乓球 来观察音叉的振动幅度变化 用不同的力度敲击音叉 乒乓球发生了什么变化 又是什么原因引起的呢 课后作业 课后完成实验 并用今天所学习的知识来解释实验出现的现象 四 拓展 四 拓展 谢谢聆听