（杨家忠）小学四年级语文上册16课《麻雀》教学设计 (.doc

教学设计教学设计 科目科目 语文 年级 年级 四年级 课题 课题 第五单元 14 麻雀 学校 学校 小厂乡大邦幸小学学校 课型 课型 新授课 课时 课时 1 课时 执教 执教 主备人 主备人 杨家忠杨家忠 备课组成员 备课组成员 杨家忠杨家忠 日期 日期 教材分析及教材分析及 说明说明 麻雀 叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事 这 个故事因猎狗与小麻雀的相遇而展开 事情的起因是猎狗攻击小麻雀 经过 是老麻雀奋不顾身拯救幼儿 结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩 课文 按照事情发展的顺序写 把起因 经过 结果交代得很明白 作者观察细致 捕捉到很多细节 既看到了猎狗露出锋利牙齿的凶恶 小麻雀拍打翅膀的可 怜 老麻雀挖挲起羽毛的紧张 又听到了老麻雀嘶哑而绝望的尘叫声 并加上 了自己的想象 作者把这些内容写下来 清晰生动地展现了当时的情形 教学教学总总目标目标 1 认识 嗅 奈 等 6 个生字 会写 嗅 呆 等 13 个字 会写 打猎 猛烈等 17 个词语 2 知道可以按事情的发展顺序写事 把事情的起因 经过 结果交代清楚 3 把看到的 听到的 想到的写下来 清楚展现事情发展过程中的重内容 明 白母爱的力量 重点 把事情的起因 经过 结果交代清楚 难点 知道可以把看到的 听到的 想到的写下来 清楚展现事情发展过程 中的重内容 教学重教学重难难点点 重点 把事情的起因 经过 结果交代清楚 难点 知道可以把看到的 听到的 想到的写下来 清楚展现事情发展过程 中的重内容 课前课前准备准备 1 制作教学课件 教师 2 自读课文 自学生字词 学生 课时课时 第一课时第一课时 课时目标课时目标 1 知道可以按事情的发展顺序写事 把事情的起因 经过 结果交代清楚 2 把看到的 听到的 想到的写下来 清楚展现事情发展过程中的重内容 明 白母爱的力量 重点 把事情的起因 经过 结果交代清楚 难点 知道可以把看到的 听到的 想到的写下来 清楚展现事情发展过程 中的重内容 重点 把事情的起因 经过 结果交代清楚 难点 知道可以把看到的 听到的 想到的写下来 清楚展现事情发展过程 中的重内容 教学过程教学过程 创设情境 创设情境 激趣导入激趣导入 一 导入新课一 导入新课 1 同学们 你们认识哪些鸟 出示图片 大雁 鸽子 海鸥 燕子 2 谈话 同学们 今天我们一起来学习一篇新的课文 认识麻雀 板书课题 齐读课题 多媒体 形状 文字 动画 多媒体 形状 文字 动画 3 交流 知道这篇课文的作者是谁吗 课件出示 这就是屠格涅夫 快速浏 览 这是他写的书 我们的这篇课文就是选自这本书 这篇课文是谁翻译的 呢 介绍巴金 多媒体 文字 动画 多媒体 文字 动画 设计意图 设计意图 设计这一环节 让学生深入了解作者和写作背景 精讲释疑精讲释疑 二 检查预习 整体感知 二 检查预习 整体感知 1 复习生字 嗅 呆 奈 巢 齿 躯 掩 护 幼 搏 庞 量 愣 2 认读词语 打猎 猛烈 无可奈何 拍打 嘴角 分明 牙齿 绝望 尖叫 身躯 掩护 幼儿搏斗 庞大 安然 强大力量 课件出示 多媒体 学 多媒体 学 科工具科工具 汉字 汉字 师 我们再来看课文内容 3 课文讲了一件什么事 多媒体 思维导图 遮罩 多媒体 思维导图 遮罩 同桌讨论交流 小结 你看 概括课文的主要内容 就要按顺序把起因 经过 结果都写明 白 这是课文的思维导图 你能不能对照思维导图说一说课文的主要内容呢 猎狗攻击小麻雀 起因 老麻雀拯救幼儿 经过 猎狗退缩 结果 思维导图呈 现 对照思维导图说课文的主要内容 同桌互说 全班交流 4 小结 刚才 通过刚才的交流 我们知道要想把一件事情说得清楚 写明白 就要按顺序说清事情的起因 经过 结果 出示课件 遮罩 遮罩 5 过渡 课文的这三部分内容 你觉得哪部分写得最精彩 设计意图 设计意图 通过思维导图形式 让学生一目了然地了解课文是按起因 经 过 结果来写的 三 聚集核心 学习表达 三 聚集核心 学习表达 1 快速浏览课文 看看课文的哪几个自然段是写 老麻雀拯救小麻雀 的 4 5 段 多媒体 形状 文字 动画 多媒体 形状 文字 动画 2 出示四段 默读第四自然段 画出描写老麻雀的句子 写一写批注 笔 笔 工具 工具 3 学习课文的第 4 自然段 多 多媒体 形状 文字 动画 媒体 形状 文字 动画 1 交流 先来看课文的第 4 自然段 谁来交流你画出的句子 课件出示 猎狗慢慢地走近小麻雀 嗅了嗅 张开大嘴 露出锋利的牙齿 突然 一只 老麻雀从一棵树上飞下来 像一块石头似的落在猎狗面前 它挓挲起全身的 羽毛 绝望地尖叫着 你读出了什么 跟他画得一样的举手 你的感受是什么 是从哪儿读出 来的 2 理解 挓挲 多媒体 形状 文字 动画 学科工具 多媒体 形状 文字 动画 学科工具 汉字 汉字 从 挓挲 这个词你感受到什么 紧张 紧张什么 孩子掉在了庞大的猎 狗面前 孩子的性命攸关 所以她使出浑身的力气挓挲起全身的羽毛 出示图片 你看 这就是老麻雀挓挲起全身的羽毛拯救小麻雀的情景 透 过画面 你看到了什么 你真会观察 一强一弱形成了鲜明的对比 你看到了什么 她挓挲起全身的羽毛 她是想 拼尽全力 冒死 拯救小麻 雀 老麻雀无所畏惧 尽管 跟庞大的猎狗比她很弱小 尽管她可能 与孩子 同归于尽 但她在乎这些吗 她只在乎 孩子是否平安 小结 透过 挓挲 这个动词 我们读出了老麻雀拼死保护自己的孩子 还有哪 些动词也写出了老麻雀拯救孩子的决心 你能把它圈出来吗 小结 大家看 飞 落 挓挲 这些动作是作者看到的 尖叫 是作者听到的 作者听到老麻雀在怎样地尖叫 绝望地尖叫 声音 绝望就是没有希望 她知道在猎狗的面前毫无生还的希望 但她依然从树上 飞下来 她依然挓挲起 全身的羽毛 她依然在不停地 尖叫 你看 作者就是这样 既写他看到的 还写了他听到的 这样写让我们身临 其境地感受到老麻雀迫切地想尽一切办法救自己的孩子 过渡 咱们再来仔细地读一读第四自然段 看看作者除了看 听 还有什么 3 学习比喻句 像一块石头似的 多媒体 形状 文字 动画 多媒体 形状 文字 动画 交流 从这个句子你读出了什么 动作快 没有丝毫犹豫 很果断 她毅 然决然地落到庞大的猎狗面前 可以看出老麻雀无所畏惧 小结 老麻雀从树上落下来 这是作者看到的 但是要把老麻雀看作像一块 石头似的落下来 这就离不开作者的想象 尽管这是一场以卵击石的搏斗 可它无所畏惧 你能带着你的感受读一读吗 朗读课文的第 4 自然段 4 指导朗读 评 你让我们感受到了当时的情形多么危急 你读出了老麻雀的无畏 5 总结学法 多媒体 形状 文字 动画 多媒体 形状 文字 动画 同学们 刚才 我们一起学习了课文的第四自然段 通过抓住关键的词语和 句子体会到老麻雀的无畏 为了写清这一点 作者写了他看到的 听到的 想到的 下面 咱们同学拿出课前老师发给大家的学习材料 对照学习要求 自学课 文的第五自然段 4 自学课文的第五自然段 认真默读第五自然段 填写表格 多媒体 表格 遮罩 动画 多媒体 表格 遮罩 动画 交流老麻雀为什么这么毫不畏惧 是什么力量在支撑着她 爱的力量 小结 同学们 通过刚才的学习我们发现 为了把老麻雀拯救小麻雀的 情景写清楚 写具体 作者不仅认真观察了老麻雀的动作 还用心倾听她的 声音 展开了合理的想象 表现出了老麻雀的无畏 让我们感受到了她的爱 的力量 设计意图 设计意图 通过分析重点部分 找到听到 看到 想到的句子 进步了解 课文内容 四 课堂小结 四 课堂小结 师 同学们 这节课我们学习了 麻雀 一课 通过学习我们知道 要想把 一件事写清楚就要按起因 经过 结果这个顺序来写 要认真观察人物的动 作 神态 用心倾听他的声音 在写的过程中展开合理的想象 这样就能把 文章写得生动具体 设计意图 设计意图 小练笔使学生在写中加深理解 激发情思 提高运用语言文字 表情达意的能力 巩固提高巩固提高 五 五 布置作业布置作业 作业 1 朗读课文 说说课文讲了一件什么事 这件事的起因 经过 结果是 怎样的 2 课文是怎样把下面的内容写清楚的 找出相关句子读一读 1 老麻雀的 无畏 2 猎狗攻击与退缩 设计意图 设计意图 小练笔使学生在写中加深理解 激发情思 提高运用语言文字 表情达意的能力 课堂小结课堂小结 师 同学们 这节课我们学习了 麻雀 一课 通过学习我们知道 要想把 一件事写清楚就要按起因 经过 结果这个顺序来写 要认真观察人物的动 作 神态 用心倾听他的声音 在写的过程中展开合理的想象 这样就能把 文章写得生动具体 板书设计板书设计 板板书设计书设计 16 16 麻雀麻雀 起因 经过 结果 认真观察 用心倾听 合理想象 教学反思教学反思 亮点 不足 改进方法