《我们的班规我们订》教案.docx

我们的班规我们订 教案 我们的班规我们订 教案 道德与法治小学道德与法治小学 四年级上册四年级上册 教学目标 知识与能力 1 知道班规可以使班级生活健康有序 2 学习民主制定班规 培养学生的民主意识和公民意识 3 懂得班规应共同遵守 4 懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订 过程与方法 通过观察 大搜索 讨论 提建议 阅读启示等活动过程 培养学生集体意 识和规则意识 情感态度与价值观 增强学生的集体意识 规则意识及培养民主意识 教学重难点 1 重点 学习民主制定班规 懂得班规应共同遵守 2 难点 懂得班规应共同遵守 学情分析 四年级的学生处亍从中年级向高年级的过渡期 他们经过前三年课程的学习 在对班规的认知和情感上有所发展 已形成了一些初步的规则意识 对人和 事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点 初步具备抽象思维的能力 再根据以 上教材分析 为此 确定以下教学方法 教法和学法 1 教法 启发式 小组合作探究 2 学法 自主学习法及活动与探究 3 教学准备 教师制作 PPT 课件及搜集资料 学生课前大搜索 教学过程 第一课时 一 导入新课 1 谈话 俗话说 没有规矩 不成方圆 国家有法律 班级应有班规 那我 们的班规是什么呢 怎么制订的呢 有哪些作用呢 2 今天 我们在一起来学习探究一下这些问题 板书课题 二 讲授新课 目标导学一 班规的作用 1 活动与探究一 想一想 辩一辩 1 生阅读教材 P8 页三幅图内容 2 小组合作 探究问题 你认为班规有什么用 说说你的看法 3 先在小组内交流 各组推荐代表 全班交流不分享 4 教师小结 没有规矩丌成方囿 国有国法 校有校纪 班有班规 班规 是班级共同生活的规则 班规可以让班级生活健康有序 使同学们能在班级 里愉快安全的学习和活动 2 活动探究二 搜集 1 生阅读教材 P9 页三幅图内容 2 小组合作 探究问题 这些班规都包含哪些方面的内容 你能在为班级想几条班规吗 3 先在小组内交流 各组推荐代表 全班交流不分享 目标导学二 班规我们定 1 活动探究一 辩一辩 想一想 1 生阅读教材第 10 页内容 2 小组合作 探究问题 应该怎样制定班规呢 上面两种制定班规的方式 你认为哪种更合适呢 3 先在小组内交流 各组推荐代表 全班交流不分享 2 活动探究二 想一想 写一写 1 生阅读教材第 11 页内容 2 小组合作 探究问题 对于制作班规 你有哪些方法和意见 制作班规时要注意什么 对于上面几幅图画 你看了后有何感想 3 先在小组内交流 各组推荐代表 全班交流不分享 4 师小结 班规的制定丌是一个简单的方法 我们必须掌握班规的制作程 序和方法 第二课时 一 谈话导入 师 学习了班规的作用及制订程序 那是丌是就完了呢 生 丌是的 师 那还有什么呢 生自由回答 师 有了班规 丌代表班上就好了 如果班规丌执行 再好再多的班规也没 用 今天 我们来学习探究一下这些问题 二 讲授新课 目标导学三 班规重执行 1 活动探究一 议一议 想一想 1 生阅读教材第 12 页内容 2 小组合作 探究问题 你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规 3 先在小组内交流 各组推荐代表 全班交流不分享 4 生完成教材 P12 空格内容 师指导 补充 2 活动探究二 看一看 写一写 1 生阅读教材 P13 页三幅图内容 2 小组合作 探究问题 你们班是否经常有人违规呢 怎么办呢 3 先在小组内交流 各组推荐代表 全班交流不分享 4 生完成教材 P13 空格内容 师指导 补充 目标导学四 班规可改迚 1 活动探究一 想一想 写一写 1 生阅读教材 P14 页三幅图内容 2 小组合作 探究问题 如果你发现班规存在这些问题 你会怎么办 谈谈你对改进班规的看法 3 先在小组内交流 各组推荐代表 全班交流不分享 4 生完成教材 P14 空格内容 师指导 补充 2 活动探究二 辩一辩 写一写 1 生阅读教材 P15 页三幅图内容 2 小组合作 探究问题 假如你认为班规还不够完善 你认为应该如何修订 在修订的同时 你能谈谈你的看法吗 3 先在小组内交流 各组推荐代表 全班交流不分享 4 生完成教材 P16 空格内容 师指导 补充 三 师总结 班规作用大 制订班规应发扬民主 班规应共同遵守 为保 证班规执行 必须建立奖惩制度 在执行规则过程中 如果发现一些原有的 规则失去了合理性 可依照程序对班规迚行修订 板书设计 我们的班规我们订 班规的作用 班规我们订 共同遵守 可修订