一年级整十数加减整十数.doc

1 整十数加减整十数 教学设计 大厂中心小学大厂中心小学 董丽娟董丽娟 教学目标 教学目标 1 经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程 掌握整十数 加 减整十数口算的方法 并能正确计算 2 让学生学会把整十数加减整十数归结为 10 以内加减法 树立 转化意识 3 在观察 比较 合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思 考的意识 感受算法的多样性 培养思维的灵活性 4 体验解决问题的成功喜悦 树立学好数学的信心 教学重点 教学重点 整十数加减整十数的口算方法 教学难点 教学难点 口算的算理 算法 教学准备教学准备 课件 小棒 计数器 教学过程 教学过程 一 一 准备阶段准备阶段 开火车数到 100 10 个 10 个的数 并说一说数的组成 例如 10 是 1 个十 20 是 2 个十 教师板书 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 1 这些数有什么特点 2 像这样个位上是 0 的数叫整十数 2 二 二 探索阶段探索阶段 出示本单元主题图 说一说老师和同学们在做什么 1 教师出示例题一的情境图 师 从这幅图上你看到了哪些数学信息 你能提出什么数学问题 学生提出问题 一共有多少本书 2 解决 10 20 我们先来一起解决这个问题 一共有多少本书 应该怎样列式 学生口头列式 教师板书 10 20 说一说你们是怎么计算的 1 小组讨论 10 20 的计算方法 2 交流汇报 你们组有哪些方法 a 数的方法 10 20 30 b 摆小棒 先摆一捆小棒 再摆两捆小棒 一共是 3 捆小棒 所以 10 20 30 c 数的组成 一个十加 2 个十就是 3 个十 也就是 30 d 用计数器 十位先拨一颗珠子 再拨两颗 总的有三颗 就是 30 e 计算的方法 因为 1 2 3 所以 10 20 30 3 3 组织评议 a 你喜欢用什么方法计算 为什么 b 小结计算方法 几个十加几个十等于几个十 或者用几加几等于几 在得数的后面添 一个 0 3 解决 30 20 教师问 现在我们知道一共有 30 本书 老师拿走了 20 本 你 们能提出一个数学问题吗 学生 还剩多少本 请学生列出算式 教师板书 30 20 师 你又是怎么算的 同桌讨论 交流汇报 生 1 我是用摆小棒的方法 三捆减去两捆就剩下一捆 一捆就是 10 生 2 我是用看减想加的办法算出来的 因为 10 20 30 所以 30 20 10 生 3 3 2 1 30 20 10 3 小结 我们把整十数加 减整十数 也就是几个十加减几个十 等于几个十 也可以想成几加 减几 等于几 但是要记得在得数后 面添上 0 三 深化与评价阶段三 深化与评价阶段 1 教材 62 页做一做第一题 第二题 请孩子们根据图独立完成算式 说说你是怎么想的 指算式说 这两 4 道算式有什么相同和不同 2 我会解决问题 1 买上面三样物品一共需要多少钱 2 付给售货员 100 元 应找回多少钱 3 你还能提出什么数学问题 3 闯关游戏 四四 课堂总结课堂总结 同学们 这节课你们学得开心吗 你们都有哪些收获 板书设计 整十数加 减整十数 一共有几本书 还剩几本书 10 20 30 30 20 10 想 1 个十加 2 个十是 3 个十 想 3 个十减 2 个十是 1 个十 3 个十是 30 1 个十是 10 还可以想 因为 1 2 3 3 2 1 所以 10 20 30 30 20 10 5