2 公顷的认识教学设计.doc
梁河县小厂梁河县小厂中心小学 中心小学 3 3 5 5 模式教学设计 模式教学设计 授课内容授课内容 人教版数学 四年级上册 学校 学校 梁河县小厂中心小学 课题课题 公顷的认识公顷的认识 课型课型 新授 课时 课时 一一课时 执教 执教 瞿祥飞 成员 成员 指导教师指导教师 日期日期 2022 09 27 教材分析教材分析 及说明及说明 教材通过国家体育场 鸟巢 的占地面积 让学生感受比较大的面积 引出土地面积单位 公顷 接着以 边长 100 米的正方 形 来表征面积单位 1 公顷 帮助学生建立 公顷 与 平方米 的联系 教学目标教学目标 知识目标 使学生知道常用的土地面积单位公顷 体会1公顷的实际大小 会进行简单的单位换算 能力目标 使学生能借助计算器 应用相关面积公式和面积单位换算解决一些简单的实际问题 情感态度目标 在学习活动中进一步体会数学与生活的联系 培养相互合作的能力 教学重点教学重点 认识公顷的含义 体会 1 公顷的实际大小 教学难点教学难点 认识公顷的含义 体会 1 公顷的实际大小 学情分析学情分析 创设具体的教学情境 培养学生对公顷的感受 在学习过面积单位的基础上学习更大的面积单位公顷 让学生感知1公顷的大小 从而应用到生活中 教学策略教学策略 自主探索法 讨论交流法 讲练法 教学准备教学准备 教学媒体 教学流程教学流程 情景导入 自主学习 精读释疑 巩固提高 课堂小结 教学过程预设教学过程预设 情景导入情景导入 第一课时第一课时 1 同学们能估计一下我们教室的占地面积有多大吗 用什么面积单位比较合适 2 引入 请同学们欣赏下面一组图片 先后呈现南京明孝陵 北京中华世纪坛 鸟巢和我国大片森林的画面以及相应的文字说 明 3 揭示课题 今天我们就来学习公顷这一常用的土地面积单位 板书 认识公顷 自主学习自主学习 1 我们以前学过哪些面积单位 2 比平方米更大的面积单位是什么 多大的面积是 1 公顷呢 谁能估计一下 你认为 1 公顷有多大 认识 1 公顷的含义是什 么 指出 边长 100 米的正方形土地面积就是 1 公顷 3 提问 你能计算这块平行四边形菜地的面积吗 用计算器算一算 精讲释疑精讲释疑 1 唤起回忆 激活经验 师 同学们回忆我们是怎么描述 1 平方米 1 平方分米 1 平方厘米这三个面积单位的嘛 学生回忆 教师向学生说明 边长是 100 米的正方形的面积就是 1 公顷 2 利用经验 沟通联系 提出问题 你能想象 1 公顷到底有多大吗 教师引导学生得出结论 1 公顷 10000 平方米 再问 你现在能想象出 1 公顷有多大吗 学生自由说 可以同身边具体生活相联系 3 提供实例 充分感知 想象一下 边长 100 米的正方形土地有多大 自学 1 公顷的含义 把学生带到操场 让 28 个学生手拉手围成一个正方形 28 个同学手拉手围成的这个正方形 面积大约是 100 平方米 分小组合作测量长和宽 并计算出面积 再推算出大约多少个这样的教室地面的面积是 1 公顷 巩固提高巩固提高 1 学生填写课前问题 国家体育场鸟巢占地面积大约是 20 2 基本练习 2 公顷 平方米 30000 平方米 公顷 3 解决实际问题 练习六的第二三四题 课堂小结课堂小结 这节课你学习了哪些知识 你还有什么疑问吗 板书设计板书设计 认识公顷 1 公顷 10000 平方米 我们学过的面积单位有 平方厘米 平方分米 平方米 公顷 教学反思教学反思