耐久跑教学计划.doc

1 八年级耐久跑八年级耐久跑教学设计教学设计 梁河县梁河县民族寄宿制学校民族寄宿制学校 张茹守张茹守 一 指导思想一 指导思想 根据新课程标准要求 树立 健康第一 的思想 以学生身心发展为核心 促进学生身体 生理 心理 和社会适应能力的全面发展 通过各种教学方法和手段的运用 激发学生对耐久跑学习的兴趣 充分发挥 学生主动性和主体性 搭建一个学生展示自我的平台 把学生的创新意识 创新能力和创新精神的培养作 为重点来抓 使学生在宽松和谐的气氛中体验成功 享受快乐 为学生终身体育意识打下坚实的基础 二 设计构想二 设计构想 该单元学习内容多 教学难度大 单一的耐久跑教学枯糙乏味 运动量比较大 学生厌学 为解决该 问题 我结合以往教学经验 并通过和学生交流和探讨 深入地进行教学研究 讨设计适合学生学习兴趣 能力提高的方法 通过多种形式的辅助教学 培养学生的学习积极性 树立自信心 进取心 养成良好的 锻炼身体的习惯 在设计教学流程时 以耐久跑教学内容为主线 辅以游戏 花样跑 台阶训练及测试等辅助教材进行 练习 整个教学流程强调有趣性 多样性和实效性 注重学生能力培养 将合作意识 团队精神 保护帮 助融入到课堂中 在教学的个别环节 进行小组间 学生间评价 鼓励优秀改进不足 形成和谐包容的课 堂氛围 争取获得较好的教学效果 三 学生情况分析三 学生情况分析 八年级学生正处于分化与定形阶段 学生学习习惯 学习方式在交替更新时期 此时 学生精力旺盛 希望通过体育活动强身健体 调整情绪 提高运动成绩 为未来中考体育奠定基础 因而 耐久跑是八年 级教学的重点 教师如何把握这个教材 既要使学生主动学习 又要使学生乐意学习 通过学生情况分析 认为 学生在学习耐久跑教材时 有一定的畏难情绪 一方面 教材本身就枯糙乏味 教师的教学方式简 单缺泛创新 过去教学千篇一律 影响了学生学习兴趣 另一方面 学生吃苦耐劳精神欠缺 主动学习愿 望不强 教师谈到学习耐久跑时 学生怨言多 意见分歧大 这些原因的产生与过去学校体育教学方法 手段 措施不力有很大的关系 那么 在新课程标准的指导下 教师要运用新的教学理念和现代教育手段 结合多种教学方法 激励学生主动学习 自觉参与的热情 培养学生运动兴趣 提高体育素养 要改变传 统教学方式 力求教学的多样性 趣味性 把学生吸引到体育课堂中来 为学生终身体育奠定基础 四 教材分析与处理四 教材分析与处理 本单元主教材内容是耐久跑 从技术教学看包括起跑 途中跑 弯道跑 终点冲刺 呼吸方法 跑动 节奏 体力分配等等 如果只是为了完成传授主教材的教学内容 让学生知道这些技术是远远不够的 在 新课程标准的指导下 面向全体学生 树立 健康第一 的指导思想 在体育健康课教学中既要弘扬学生的 主体性和主动性 又要充分体现体育健康课的价值 使学生身心全面发展 促进学生身心健康向上 为终身 体育奠定坚实的基础 那么 如何调动学生的学习积极性 改变传统教学方法 提高教学效益呢 通过分 析探讨 针对初二教材和学校 学生的实际 以耐久跑为主教材 结合教师的特长爱好来改变传统的教学 方法 五 组织与教法五 组织与教法 2 1 在教学方法上 力求教学方式的多样化 不只是为教而教 为学而学 而是为教与学的和谐发展 来改变教学方式 丰富教学内容 注重学生学习的参与性 摒弃过去学生被动学习的状况 通过多样的练 习 让学生发现问题 分析问题 解决问题 不断提高学生的主动学习的热情 在学习中 通过多种学习 评价 增强学生的自尊 自信 自强不息的品质 2 在课的组织上 教师是引领者 设计 创造 组织 协调各教学环节 学生在教师的指导下 讨 论分析 探究合作 自己设计 与教学内容相关的一些练习方式 同时 发挥体育骨干的作用 使教师从 教练员的角色中解脱出来 六 确立新的评价方式六 确立新的评价方式 在本单元学习中 采取多种评价方式对学生成绩进行评价 打破了传统耐久跑中按时间多少来评价成 绩的模式 在评价的方式上 既有教师对学生的评价 又有学生自我评价和小组评价 在评价内容上 既 有学生态度 心理和行为的评价 又有学生体能和技能的评价 学生体能是有差别的 用一个评价模式去 评价学生是不现实的 因而 运用新的评价方法去评价学生是人性化的体现 这是新教材的最大的突破 体育与健康 水平四 耐久跑单元教学计划体育与健康 水平四 耐久跑单元教学计划 教学 任务 1 学习耐久跑技术发展学生耐力素质 提高学生的心肺功能 2 增强学生的适应能力 培养学生吃苦耐劳和坚忍不拔的精神 教学 目标 1 通过各种方式的辅助教学 激发学生对耐久跑学习的兴趣 2 能较好适应自然地形 运动场地的耐久跑练习 掌握耐久跑基本技 术 3 注重师生情感交流 使 95 的学生能较好地完成耐久跑教学内容的 学习 4 培养学生勇于进取 吃苦耐劳的精神品质 创建一个团结协作的班 集体 课次 教材选 择 教学重 难点 任务与目标 要求 教学策略与方法 一 1 站立 式起跑与冲 刺 2 计时 跑 5 分钟 重点 呼吸方法 难点 跑的节奏 合作探究游 戏改造 掌握起跑与 冲刺方法 提高奔 跑能力 1 跑的专门练习 2 教师讲解示范 3 蹲距式起跑练习 4 50 米加速跑 5 创想练习 二 1 弯道重点 通过探究发1 自由选择学习方法 根据 3 跑的探究学 习尝试 2 游戏 齐心协力 探究实践 难点 总结归纳 现问题 解决问题 要求学生动 脑并敢于实践 教师要求到各种弯道上体验练习 2 由教师主持学生讨论得到 弯道跑的技术要领 3 直道进入弯道的接力 能 力的运用 4 分组练习 各组利用场地 上的圆或用器材摆置圆弧进行追 逐跑的游戏和比赛 三 1 1000 米或 800 米 跑 2 身体 素质练习 重点 跑动中跑与 呼吸节奏的 掌握 难点 如何克服 极点 的出 按素质测试 要求全力跑完全 过程 对比分析学 生情况 讲解要求 要求学生在跑步 中以体验呼吸与节奏之间的关系 为主 告诉学生极点的内容与解 决方法 四 1 耐久 跑测试 2 自选 内容 重点 计时测验或 等差测验 难点 等差评价 检查学生耐 久跑能力 检查教 学效果 要求学生 认真对待 分组测试 以开放内容为主