孙权劝学.doc
1 孙权劝学孙权劝学 教案教案 教学内容分析 文章通过孙权劝勉吕蒙学习 其才略有惊人长进的故事 说明人只有不断学 习 才能增长才干的道理 教学目标 教学目标 1 知识与技能 1 了解司马光和 资治通鉴 2 掌握文中涉及的常用文言词语 了解文言语气词所表示的不同语气 3 学习一些文言实词和虚词的用法 2 过程与方法 1 反复的朗读课文 能用现代汉语正确翻译课文 2 理解文意 体会对话中的不同语气 揣摩想象人物当时的神态和心理活动 3 情感态度价值观 理解吕蒙与鲁肃对话的含义 树立正确的学习观 教学重点 教学重点 品味孙权 鲁肃 吕蒙对话中表现的人物形象特点 教学难点 联系生活 真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理 课时安排 一课时 教学过程设计 教学过程设计 一 一 复习旧知识 检查作业复习旧知识 检查作业 1 1 旧课回顾 检查作业旧课回顾 检查作业 2 2 检查作业情况检查作业情况 二导入新课 展示目标二导入新课 展示目标 1 1 导入新课 板书课题 解说标题 作者介绍 导入新课 板书课题 解说标题 作者介绍 同学们 读过 三国演义 吗 天下大势分久必合 合久必分 话说三国鼎立之时 吴王 孙权雄霸一方 其手下有员名将叫吕蒙 此人武艺高强 战功卓著 曾随周瑜 程普大破曹 操于赤壁 后又袭破关羽 占领受吴王孙权的信赖 可他就不爱读书 孙权多次劝说 他总 是推三阻四 不肯就学 这不 孙权又来劝说了 结果如何呢今天咱们一起来看 孙权劝学 板书 孙权劝学 司马光 1019 1086 字君实 世称涞水先生 北宋政治家 史学家 著有 司马文 正集 资治通鉴 是司马光主持编纂的一部编年体通史 记载了从战国到五代共一千三 百六十二年的史事 2 展示目标 2 3 检查预习 卿 q ng 涉 sh 孰 sh 遂 su 为 w i 更 g ng 通假字 邪 耶 表反问语气 语末助词 译成 吗 三自学与精讲 师生互动 1 读课文 整体感知课文内容 朗读课文 注意人物对话的语气 1 卿今当涂掌事 不可不学 语重心长 谆谆告诫 2 孤岂欲卿治经为博士邪 反问句 表反问 隐见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神 情和责备意味 3 卿言多务 孰若孤 反问句 否定吕蒙辞以多务的理由 要重读强调 4 卿今者才略 非复吴下阿蒙 感叹句 要选出惊讶不解的语气 5 大兄 何见事之晚乎 反问句 指责中带有自豪的语气 2 讨论 1 孙权与吕蒙对话的目的是什么 劝学 2 吕蒙接受了孙权的建议吗 就学 3 课文是怎样表现吕蒙的学习效果的 议论 4 鲁肃与吕蒙交谈以后有何举动 结友 找出两个词来概括吕蒙的变化 吴下阿蒙 刮目相待 3 3 拓展拓展 孙权是怎样劝勉吕蒙读书学习的 孙权是怎样劝勉吕蒙读书学习的 孤常读书 自以为大有所益 劝 坚定有力不急不恼 推心置腹 现身说法 循循善诱 孙权劝说的效果怎么样 孙权劝说的效果怎么样 鲁肃 大惊 吕蒙 自信 书中 多阅历胸中有丘壑 关于读书学习的名人名言也不少 请找出一两则 如 读书破尤卷 下笔如有神 书到用时方恨少 少壮不努力 老大徒伤悲 知 识就是力量 书是人类进 步的阶梯 四 课堂检测四 课堂检测 1 本文是怎样表现人物性格的 2 为什么 士别三日 即更刮目相待 3 鲁肃为什么与吕蒙 结友 吕蒙的变化对你有什么启示 讨论后明确 1 本文注重以对话表现人物 对话言简意丰 生动传神 富于情味 仅寥寥数语 就使人感 受到人物各自说话时的口吻 神态和心理 2 因为情况是在不断变化 人也在不断变化 不能拿老 眼光看待人 要用发展的眼光看待 人和事 3 鲁肃之所以主动与吕蒙 结友 是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交 表明鲁 肃敬才 爱才 二人情投意合 启示 读书学习非常重要 读书给人以乐趣 给人以光彩 3 一个人即使基础差 只要端正态度 刻苦努力 就一定能学到东西 提高自己的认 识水平和办事能力 求知可以改进人的天性 告诉我们 开卷有益 的道理 读书有益于人的发展和完善 4 4 简单分析一下人物形象简单分析一下人物形象 孙权 关心下属 循循善诱 爱惜人才 好学 吕蒙 勤奋好学 自信 坦诚 毫爽 知过能改 能听取意见 鲁肃 慧眼识人爱才 敬才 有礼 5 文中出现了两个流传至今的成语 吴下阿蒙 原指三国时期吴国大将吕蒙 意思是说 学识尚浅 现在多用他人有 了转变方面 凡学识大进或地位低下而攀高了 以及穷困而至富有了 都可以用此语 刮目相待 意思是用新的眼光来看待 表示不要用老眼光看待别人 要估计到别 人的进步 五课堂小结 学生小结 老师小结 同学们通过学习这课我们知道后天教育对一个人的重要性 方仲永因为不学 习由天才变成普通的人 吕蒙因为学习而才略大增 所以我们应该不断的学习才能适应社会 的发展 板书 孙权 劝 吕蒙 赞 鲁肃 爱才 坦诚 爱才 关爱部下 豪爽 敬才 善劝 知过能改 文人雅士 好学 有礼 六布置作业 课后反思 布置作业 抄课文 课后反思