第二课《足迹》.doc
教学设计教学设计 学校 遮岛镇中心学校 年级 五年级上册 科目 音乐 课题 第二课 足迹 执笔人 杨荣姣 授课时间 2022 年 9 月 15 日 执教教师提 出修改意见 或课后反思 一 教材内容及说明一 教材内容及说明 内容 1 聆听 嘎达梅林 歌唱二小放牛郎 2 演唱 雨花石 我怎样长大 内容分析 本课选编了四首中国声乐 器乐作品为学习内容 目的 是人学生随着时间的流淌 音乐的流淌 一起回到那个年代 那段历史 让学生了解属于那个年代的音乐 增进学生的爱国主义情怀 培养学生 良好的审美情趣和人文素养 二二 教学目标及说明教学目标及说明 一 教学目标 1 知识目标 能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲 学习掌握休止符 在歌唱中 能体会休止符的作用 能正确演唱前倚音 2 能力目标 认识和分析歌曲叙事的方式 培养学生用圆润 连贯的声音 唱歌及正确地理解歌曲内容 3 情感目标 教育学生热爱民族英雄 学习英雄为祖国 为人民 不怕牺牲的精神 二 教学点 重难点 学唱歌曲 把握好相似乐句 休止符的演唱与运用 以情 感为线 以感受音乐形象为主 引导学生用深情的歌声表达歌曲的情感 知识点 认识和分析歌曲叙事的方式 了解蒙古族风土人情 生活习惯 等 能力点 欣赏并演唱歌曲 感受并表现歌曲的情绪 引导学生理解 音乐 大胆地用各种方式进行表演展示 三 问题及诊断分析三 问题及诊断分析 学情分析 本课选编的内容题材与学生的生活距离较远 学生在学 本课表现的 是纪念革命 先辈的主题 歌曲学生耳 熟又喜欢 特 别是 雨花 石 深受学生 的喜爱 通过 欣赏乐曲 学 生能更好的 理解歌曲 借 用雨花石表 达人们对革 命先烈的敬 仰和颂扬之 情 激发了学 生热爱祖国 山河 珍惜今 天的幸福生 活 有些同学 对八分休止 符的重复使 用变化掌握 习过程中不容易产生共鸣 教师可选取一些相关影视片段给学生观看 教学方法 讨论法 视唱法 学法指导 引导学生理解音乐 大胆地用各种方式进行表演展示 四 教学支持条件四 教学支持条件 多媒体课件 钢琴 小石子 五 教学过程五 教学过程 一一 聆听 嘎达梅林 聆听 嘎达梅林 一 欢迎大家到蒙古包做客 大屏幕显示 蒙古草原风情图片 在北方蒙古高原上 长期生活着一个古老民族 蒙古族 他们分 成许多部 过着游牧和狩猎生活 蒙古族又是个善战的民族 嘎达梅林 就是蒙古族历史英雄人物之一 二 学唱歌曲 大屏幕显示 歌名 嘎达梅林 背景是骑马 善战 1 教师范唱 学生感受歌曲情绪 2 跟琴视唱 1 2 段歌词 注意长音唱够拍 3 视唱 3 段 注意换气的地方唱得要准确 4 视唱 4 段 分析有几个乐句及乐句之间的关系 5 完整演唱歌曲 6 听录音 体会歌曲情绪 7 再完整演唱一遍歌曲 三 分组讨论 介绍有关蒙古族风土人情 生活习惯等 四 我们充分了解了蒙古族 就让我们有感情的再演唱一遍歌曲 嘎达梅林 吧 我们充分了解了蒙古族的音乐 舞蹈 风土人情等 如果同学们有 机会可以到内蒙古看看 和蒙古族人民结成好朋友 二 演唱 雨花石 二 演唱 雨花石 不够好 然后 我试着通过 情感处理来 帮助掌握八 分休止符符 达到了一定 效果 可以理 解唱这首歌 时因感动而 哽咽 所以用 八分休止符 来处理 或者 让学生说说 为什么此处 要加上八分 休止符 都是 一种办法 用 情感处理方 法 学生不但 能理解八分 休止符的重 复使用与变 化 更能唱出 感情 通过录 音范唱也可 以提高学生 演唱此曲的 水平 在教学 过程中 我始 一 导入 同学们 老师今天要带你们去一个美丽的地方 让我们跟随镜头一 起出发 南京雨花台图片 这里就是南京市有名的雨花台 二 学唱歌曲 1 节奏练习 同学们 革命先烈没有离我们远去 他们化作一颗颗美丽的雨花石 永远活在我们的心中 老师今天就带来了两颗漂亮的雨花石 请听 老师刚才用雨花石敲的就是这条节奏 出示节奏课件 你会吗 请拿 出你们的雨花石 学老师敲敲这条节奏 2 4 X X X X X XOX X X 指出休止符的地方 教师示范 学生模仿 2 处理难点 1 c 2 4 6 3 6 545 3 0 203 321 2 静静地躺 在 泥土 之 中 1 教师弹唱示范 学生学唱 2 指出休止符处 学生跟琴声唱 请仔细听老师弹唱下边这句旋律 跟我们刚才唱的这句在音高上有 什么区别 1 6 2 176 5 0 403 2312 5 深深地埋 在 泥土 之 中 跟着琴声学一学 师 孩子们 无数的雨花石有一个共同的心愿 请听 雨花石的心 愿是什么 教师弹唱 你知道雨花石的心愿吗 终用情授课 以情促情 以 情动情教学 效果很好 学 生易与接受 聆听时学生 能随音乐律 动充分的表 现歌曲 在教 学中深情的 朗读歌词 让 师生一起走 进了歌曲的 意境之中 3 认识装饰音前倚音 3 学唱歌曲第一乐段 出示第一乐段课件 1 学生跟老师的声音和琴声哼唱 2 小声跟琴声唱 发现问题 解决问题 3 大声跟琴声唱 学生深情演唱第一乐段 4 学习歌曲的第二乐段 先听老师唱一遍 然后请你说说这个乐段 的情绪是怎样的 1 教师范唱 确定情绪 激动 激昂 2 学生跟教师声音和琴声小声唱 3 学生跟琴声唱 发现问题 解决问题 4 学生带着激动的情绪演唱 教师唱结束句 5 学生跟着琴声完整演唱歌曲 6 让学生带着深情 激动的情绪完整演唱 7 分形式唱 女生前两句 男生后两句 齐唱第二乐段 结束句 三 拓展 学生分组选择不同主题创作 英雄人物 造型 师生交流 三 聆听三 聆听 歌唱二小放牛郎 歌唱二小放牛郎 一 导入新课 1 讲述英雄的故事 欣赏 英雄儿女 视频片段 2 学生说一说自己知道的小英雄故事 二 欣赏歌曲 1 师 同学们知道吗 音乐也能给我们讲述许多感人的故事 今天 我们就来聆听音乐中的故事 教师播放歌曲 歌唱二小放牛郎 音频 学生聆听感受歌曲的情绪 师 这首歌曲的名字叫 歌唱二小放牛郎 是一首具有民歌风格 的叙事歌曲 讲述了一个催人泪下的革命小英雄的故事 2 请同学讲述这个故事 师 歌曲用七段歌词讲述了王二小的英雄事迹 由于旋律优美动听 歌词情节扣人心弦 不但不使人觉得单调乏味 反而让人感到回味无穷 老师也非常喜欢这首歌曲的旋律 接下来老师弹弹这首歌曲的旋律 同 学们感受音乐的美 心中缅怀革命小烈士的崇高品质 三 学唱旋律 1 老师弹奏歌曲旋律 学生轻声哼唱 2 老师弹奏歌曲旋律 学生再次哼唱并划旋律线 感受旋律起伏 变化 四 学唱歌词 1 学生有感情地朗读第一段歌词 2 学生演唱歌词 教学要求 在演唱歌曲时 要注意有气息支持 声音连贯 3 教师播放歌曲 歌唱二小放牛郎 学生完整演唱歌曲 五 表现歌曲 1 学生分小组设计歌曲演唱形式 领唱 齐唱 配乐朗诵 1 领唱与齐唱的结合 一 二 五 六段为领唱 三 四 七段 为齐唱 2 可老师领唱 学生齐唱 进行分工合作 3 学生分组接唱 2 学生可分组进行比赛 教师评价 3 欣赏歌曲 歌唱二小放牛郎 动画 四 演唱 我怎样长大四 演唱 我怎样长大 一 导入 1 好听的旋律让我们回到了童年的快乐时光 虽然我们对过去充满 了留恋 但心里还是想快快长大的 怎样才能长大呢 我们来听一听小 树和蓝天的对话就知道了 听完后请同学们告诉我 小树的成长需要什 么 聆听歌曲第一遍 2 谁能来说一说 小树的成长需要什么 不怕风沙 不怕雨打 越过春夏秋冬 这样就会长大 3 谁能给这首歌取个名字呢 引出课题 二 学唱歌曲 1 我们再来听一听这首歌 想一想 这首歌曲的演唱顺序是怎么样 的 反复记号 2 刚才你听了这首歌 你觉得可以分为几个部分 给你点提示 你 可以从情绪的变化来分 3 教唱唱第一段 第一段活泼 欢快的 4 教唱第二段 第二段抒情 悠扬的 5 歌曲处理 低声部 你们的旋律是 1 2 3 3 3 3 最后一个 是几拍 对了 四个小节每小节三拍一共是 12 拍 我们可以用循环呼吸 来唱 高声部的旋律是 3 4 5 5 5 5 三 完整唱 1 我们跟音乐轻轻唱 注意旋律 一边唱一边把拍子打起来 2 带上你们的感情 我们跟着伴奏带唱 四 拓展 1 小树是这样长大的 那我们怎样才能长大呢 谁能来说一说 2 让我们伴着美好的音乐将自己的感受和心愿用一句话写在卡片 上 挂在这棵成长树上 愿每一位同学都能在音乐的陪伴下快乐的成长