商是两位数的笔算除法教学设计.doc
1 教学设计教学设计 科目 数学 备课组长 黄丽菊 年级 四年级 上学期 主备教师 黄丽菊 课题 商是两位数的笔算除法 备课组成员 李媛媛 李传美 许洪印 学校 芒东民族小学 备课组长审核意见及签名 备课时间 2017 年 11 月 3 日 授课时间 2017 年 11 月 28 日 执教 教师 提出 修改 意见 或课 后反 思 第六单元 课题 商是两位数的笔算除法 教学内容 教科书第 83 页的例 6 例 7 教材分析 除数是两位数的除法 属于 数与代数 领域中 数的运算 的内容 除数是两 位数的除法 是在学生学习了多位数乘一位数 除数是一位数的除法的基础上进 行教学的 学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时 已经掌握了笔算除法的 基本方法 商是两位数的 让学生将除的过程 试商方法迁移至此 在教学中应 注意运用知识的迁移 让学生经历笔算过程 主动探索计算方法 计算完后可以 让学生对除数是两位数的除法和除数是一位数的除法来进行比较 进一步来掌握 笔算除法的算理 教学目标 1 知识与技能 掌握商是两位数的除法除的顺序 试商的方法 2 过程与方法 使学生经历笔算除法计算的全过程 弄清每一位商的书写位置 掌握两位数除法的笔算方法计算方法 3 情感 态度与价值观 培养学生养成认真计算的良好学习习惯 自然渗透保护 环境的教育 教学重难点 重点 弄清每一位商的位置 难点 除数是两位数的除法计算法 教学准备 多媒体课件 教学过程 2 一 复习铺垫 情境导入 展示目标 1 下面括号里最大能填几 20 85 60 206 40 316 90 723 2 笔算 86 15 128 32 学生独立列式计算 指名板演 集体反馈 3 谈话引入课题 板书课题 4 展示学习目标 5 导入 同学们 学校是我们学习的园地 保护它的清洁是我们每个小学生应尽的 职责 看 同学们正在进行每天一次的大扫除活动 清扫校园 出示例 6 情境 图 我们一起来解决以下问题 二 自主学习 合作探究 一 出示例 6 学校共有 612 名学生 每 18 人组成一个环保小组 可以组成 几组 1 让学生读题 2 怎样列式 为什么用除法算 3 学生先个人独立尝试解决 然后在小组内互相交流自己的想法 再共同商讨 解决问题的方法 达成共识 4 指名板演 说说两位数除三位数的笔算过程 5 小结 二 教学例 7 同学们 10 月份共收集了 940 个矿泉水瓶 平均每天收集矿泉水瓶多少个 还剩多少个 1 指名列式 940 31 2 请学生独立完成 师巡视指导 3 说说你是怎样想的 4 突破 余下的数不够商 1 怎么办 5 为什么商的个位商 0 3 三 点拨升华 1 除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么相同点和不同点 2 说一说商是两位数的除法的计算方法吗 从被除数的高位除起 先看被除数的前两位 如果前两位比除数小 就要 看前三位 除到被除数的哪一位 商就写在那一位的上面 余下的数必须比除 数小 四 变式训练 1 改错 见课本第 85 页第 6 题 五 全课总结 渗透环保教育 师 通过今天的学习 你又学到了什么新的本领 生 师 我们美丽的生活环境离不开大家的共同努力 让我们争做一名 环保小 卫士 为学校 家乡 祖国的美丽尽一份自己的力量 一清作业 一 先说一说商是几位数 再计算 416 32 471 67 780 26 二 解决问题 张叔叔在承包的荒山上种满了树 这些树每年可以吸收二氧化硫 960 千克 如果每 公顷树林一年可以吸收二氧化硫 48 千克 你能算出张叔叔承包了多少公顷的荒山 吗