五上Unit 1.doc
1 Unit 1 What s he like 教学设计教学设计 学校 学校 梁河县遮岛镇中心学校 年级 年级 五年级 科目 科目 英语 上册 备课组长审核意见及签名 备课组长审核意见及签名 课题 课题 Unit 1 What s he like Lesson 1 词汇教学课 备课组长 备课组长 孔开芳 备课组成员 备课组成员 刘婧 张怀仙 李泽瀛 主配餐教师主配餐教师 刘婧 授课时间 授课时间 2021 年 月 日 执教教师 提出修改 意见或课 后反思 一 教学内容及说明 一 教学内容及说明 1 内容 A Let s learn Ask and answer 2 说明 这是一节词汇新授课 让学生学习 5 个描述人物年龄和性格特点的形容 词 教材通过张鹏向新同学 Oliver 介绍各位任课教师的情景 呈现了单词的词形 和意义 二 教学目标 二 教学目标 1 知识目标 知识目标 学生能够听 说 读 写单词 old young funny kind strict 2 能力目标能力目标 学生能够在语境中熟练运用这五个单词询问并回答关于人物性格及 外貌特征的问题 3 情感目标情感目标 帮助学生树立正确的审美观 避免以貌取人 三 教学点 三 教学点 1 重点 重点 学生能够听 说 读 写单词 old young funny kind strict 2 难点难点 学生能够在语境中熟练运用这五个单词询问并回答关于人物性格及外貌 特征的问题 3 知识点知识点 学生能够听 说 读 写单词 old young funny kind strict 4 能力点 能力点 学生能够在语境中熟练运用这五个单词询问并回答关于人物性格及外 貌特征的问题 5 教育点 教育点 培养学生树立正确的审美观 避免以貌取人 四 问题与诊断分析 四 问题与诊断分析 学情分析 五年级学生对学习英语已经没有新鲜感 我尽量寻找学生感兴趣的点 充分发挥学生的主动性 利用一切教学手段对其进行有效的英语教学 教学方法 用词卡进行新词教学 通过已知呈现新知 学法指导 指导学生学会拼读单词 并能简单的说上一个句子 五 五 教具准备 教具准备 1 教师准备本课时单词卡 2 课件 电子书 六 六 教学过程 教学过程 2 Step 1 热身和复习 热身和复习 Warm up and revision 1 Listen to the song Who s your teacher 2 Guess the words by pictures 学生通过观看图片的一部分来猜词 Step 2 新课呈现 新课呈现 Presentation 1 T Who s your Chinese teacher What s she like Is she young Is she old Ss T Who s your Maths teacher What s she he like Is she he kind Is he strict Is he funny Ss 通过学生的真实作答 再用卡片呈现单词 并带领学生逐一学习五个单词 2 Listen to the tape 3 Practice the words in pairs 4 Game Quickly show 5 Practice the words in sentences 6 Ask and answer Who s your Chinese teacher What s she he like 一名学生抽卡片问 其余学生看卡片回答 7 Let s spell Read listen and chant Step 3 趣味操练趣味操练 Practice 1 Listen and number 2 Listen and write Step 4 HomeworkHomework 1 Recite the five words and write the words five times 2 Finish the task of students book Unit 1 What s he like 教学设计教学设计 学校 学校 梁河县遮岛镇中心学校 年级 年级 五年级 科目 科目 英语 上册 备课组长审核意见及签名 备课组长审核意见及签名 课题 课题 Unit 1 What s he like Lesson 2 对话教学课 备课组长 备课组长 孔开芳 备课组成员 备课组成员 刘婧 张怀仙 李泽瀛 主配餐教师主配餐教师 刘婧 授课时间 授课时间 2021 年 月 日 执教教师 提出修改 意见或课 后反思 一 教学内容及说明 一 教学内容及说明 3 1 1 内容 内容 A Let s try Let s talk 2 2 说明 说明 本部分通过吴一凡向 Oliver 描述他们的音乐老师 Mr Young 的情景 让 学生感知上述句型的语义及语用情景 二 教学目标 二 教学目标 1 1 知识目标 知识目标 学生能掌握句型 Is he young funny Yes he is No he isn t 2 2 能力目标能力目标 学生能够理解对话大意 能够按照正确的意群及语音 语调朗读对 话 3 3 情感目标情感目标 帮助学生树立正确的审美观 避免以貌取人 三 教学点 三 教学点 1 1 重点 重点 学生能掌握句型 Is he young funny Yes he is No he isn t 2 2 难点 难点 学生能够理解对话大意 能够按照正确的意群及语音 语调朗读对话 3 3 知识点 知识点 学生能掌握句型 Is he young funny Yes he is No he isn t 4 4 能力点 能力点 学生能够理解对话大意 能够按照正确的意群及语音 语调朗读对话 5 5 教育点 教育点 培养学生正确的审美观 避免以貌取人 四 问题与诊断分析 四 问题与诊断分析 学情分析 学情分析 五年级学生对学习英语已经不是非常有兴趣 我尽量寻找学生感兴趣 的点 充分发挥学生的主动性 利用一切教学手段对其进行有效的英语教学 教学方法 教学方法 通过录音机 光盘 手势等进行句子教学 通过已知呈现新知 学法指导 学法指导 指导学生进行问答练习 五 五 教具准备 教具准备 1 教师准备本课时的人物头饰 2 教学光盘 课件 六 教学过程 六 教学过程 Step 1 Step 1 热身和复习 热身和复习 Warm up and revisionWarm up and revision 1 Listen to the song Who s your teacher 2 Review the words Step 2 Step 2 新课呈现新课呈现 Presentation Presentation 1 Show the new words and learn them first 出示对话和问答练习中的单词 进行单词闯关 2 Reading competition 快速读单词 3 Play the tape and listen to the tape underline the key sentences 学生听录音 画出重点的句子 4 Show the key sentence Is he young funny Yes he is No he isn t 5 Practice the sentences between teacher and students boys and 4 girls groups 师生 男女生 小组操练句子 6 Play the tape again and the students imitate 听录音跟读模仿 7 Role play by groups 小组表演对话 8 Play the tape of Let s try The student listen to the tape and finish the blanks 9 Teacher check answers and play the tape again the students read Step 3 Step 3 趣味操练趣味操练 Practice Practice Pair work Make a new dialogue 同桌仿照 Let s talk 新编对话 Step 4 HomeworkStep 4 Homework 1 Copy the key sentences 2 Listen to the tape of Let s talk Unit 1 What s he like 教学设计教学设计 学校 学校 梁河县遮岛镇中心学校 年级 年级 五年级 科目 科目 英语 上册 备课组长审核意见及签名 备课组长审核意见及签名 课题 课题 Unit 1 What s he like Lesson 3 语音教学课 备备课组长 备备课组长 孔开芳 备课组成员 备课组成员 刘婧 张怀仙 李泽瀛 主配餐教师主配餐教师 刘婧 授课时间 授课时间 2021 年 月 日 执教教师 提出修改 意见或课 后反思 一 教学内容及说明 一 教学内容及说明 1 内容 A Let s spell 2 说明 这是一节语音教学课 二 教学目标 二 教学目标 1 1 知识目标 知识目标 了解 Let s spell 中字母 y 的发音规律并完成相应练习 2 2 能力目标能力目标 学生能掌握该发音规律 3 3 情感目标情感目标 培养学生自主学习 合作学习的习惯 三 教学点 三 教学点 1 1 重点 重点 掌握字母 y 在该部分单词中的发音 2 2 难点 难点 学生掌握该发音规律 并能总结出更多的单词 3 3 知识点知识点 了解 Let s spell 中字母 y 的发音规律并完成相应练习 4 4 能力点 能力点 学生能掌握该发音规律 5 5 教育点 教育点 培养学生自主学习 合作学习的习惯 四 问题与诊断分析 四 问题与诊断分析 学情分析 五年级学生对学习英语已经不是非常有兴趣 我尽量寻找学生感兴趣的 5 点 充分发挥学生的主动性 利用一切教学手段对其进行有效的英语教学 教学方法 朗读法 练习法 拆音法 学法指导 指导学生学会拼读字母和例词 五 五 教具准备 教具准备 1 教师准备本课时字母卡 2 课件 电子书 六 六 教学过程 教学过程 Step 1 热身和复习 Warm up and revision Play the tape of the song about this Unit Review the content of Part A 学生通过学唱本单元歌曲来复习 Part A 的内容 Make new dialogue and show it to your class 新编对话展示 所用句型 What s he she like He s She s Step 2 新课呈现 Presentation Show the words the students work in groups 1 Play the tape the students listen to the pronunciation of i 2 Listen and read it 3 Group work find more words accroding to the regular 4 Sum up the pronunciation and practice to read 5 Play the tape and finish the listening test 6 Read these words 7 Finish the sentences writing 8 Writing practice Have a writing competition Step 3 趣味操练 Practice 开火车读词 Group work 小组创编关于 i 的歌谣 组间展示 Step 4 作业设计 Listen to the tape of this part 板书设计板书设计 Unit 1 What s he like y baby happy windy sunny sorry Unit 1 What s he like 教学设计教学设计 学校 学校 梁河县遮岛镇中心学校 年级 年级 五年级 科目 科目 英语 上册 备课组长审核意见及签名 备课组长审核意见及签名 课题 课题 Unit 1 What s he like Lesson 4 词汇教学课 执教教师 提出修改 意见或课 后反思 6 备课组长 备课组长 孔开芳 备课组成员 备课组成员 刘婧 张怀仙 李泽瀛 主配餐教师主配餐教师 刘婧 授课时间 授课时间 2021 年 月 日 一 教学内容及说明 一 教学内容及说明 1 内容 B Let s learn Match and say Read and write 2 说明 这是一节词汇新授课 让学生学习 5 个描述性格和品质的形容词 教材通 过新同学 Oliver 向 Amy 询问同学们性格特点的情景呈现了单词的词形和意义 二 教学目标 二 教学目标 1 知识目标 知识目标 学生能够听 说 读 写单词 polite helpful hard working clever shy 2 能力目标能力目标 学生能够在语境中运用这五个单词描述人物性格或品质特征 3 情感目标情感目标 帮助学生树立正确的审美观 避免以貌取人 三 教学点 三 教学点 1 重重点 点 学生能够听 说 读 写单词 polite helpful hard working clever shy 2 难点难点 学生能够在语境中运用这五个单词描述人物性格或品质特征 3 知识点知识点 学生能够听 说 读 写单词 polite helpful hard working clever shy 4 能力点 能力点 学生能够在语境中运用这五个单词描述人物性格或品质特征 5 教育点 教育点 培养学生树立正确的审美观 避免以貌取人 四 问题与诊断分析 四 问题与诊断分析 学情分析 五年级学生对学习英语已经没有新鲜感 我尽量寻找学生感兴趣的点 充分发挥学生的主动性 利用一切教学手段对其进行有效的英语教学 教学方法 用词卡进行新词教学 通过已知呈现新知 学法指导 指导学生学会拼读单词 并能简单的说上一个句子 五 五 教具准备 教具准备 1 教师准备本课时单词卡 2 课件 电子书 六 六 教学过程 教学过程 Step 1 热身和复习 热身和复习 Warm up and revision 1 Listen to the song Who s your teacher 2 Guess the words by pictures 学生通过观看图片的一部分来猜词 Step 2 新课呈现 新课呈现 Presentation 1 用卡片教学单词 1 出示单词 my 然后再出示单词 shy fly sky 请学生拼读 让读得好的同学教全 班同学 shy 的发音 然后又接着用卡片呈现单词 polite 并教读几遍 2 通过以前学过的单词 help 呈现单词 helpful 7 3 通过拆分单词 hard working 为 hard 和 working 来教学 4 让学生抢答单词 找到抢得最快的那个同学 并指着他说 You are clever 然 后教读单词 clever 2 Listen to the tape 3 Practice the words in pairs 4 Game Quickly show 5 Practice the words in sentences 6 Ask and answer What s she he like 一名学生抽卡片问 其余学生看卡片回答 Step 3 趣味操练趣味操练 Practice 1 Match and say 2 Read and write 3 Let s check Step 4 HomeworkHomework 1 Read and write the words five times Unit 1 What s he like 教学设计教学设计 学校 学校 梁河县遮岛镇中心学校 年级 年级 五年级 科目 科目 英语 上册 备课组长审核意见及签名 备课组长审核意见及签名 课题 课题 Unit 1 What s he like Lesson 5 对话教学课 备课组长 备课组长 孔开芳 备课组成员 备课组成员 刘婧 张怀仙 李泽瀛 主配餐教师主配餐教师 刘婧 授课时间 授课时间 2021 年 月 日 执教教师 提出修改 意见或课 后反思 一 教学内容及说明 一 教学内容及说明 1 1 内容 内容 B Let s try Let s talk 2 2 说明 说明 本部分通过 Chen Jie 向 John 描述他们的语文老师 Ms wang 的情景 让学 生感知句型的语义及语用情景 二 教学目标 二 教学目标 1 1 知识目标 知识目标 学生能掌握句型 What s she like She s kind 2 2 能力目标能力目标 学生能够理解对话大意 能够按照正确的意群及语音 语调朗读对话 3 3 情感目标情感目标 帮助学生树立正确的审美观 避免以貌取人 三 教学点 三 教学点 1 1 重点 重点 学生能掌握句型 What s she like She s kind 2 2 难点 难点 学生能够理解对话大意 能够按照正确的意群及语音 语调朗读对话 8 3 3 知识点 知识点 学生能掌握句型 What s she like She s kind 4 4 能力点 能力点 学生能够理解对话大意 能够按照正确的意群及语音 语调朗读对话 5 5 教育点 教育点 培养学生正确的审美观 避免以貌取人 四 问题与诊断分析 四 问题与诊断分析 学情分析 学情分析 五年级学生对学习英语已经不是非常有兴趣 我尽量寻找学生感兴趣的 点 充分发挥学生的主动性 利用一切教学手段对其进行有效的英语教学 教学方法 教学方法 通过录音机 光盘 手势等进行句子教学 通过已知呈现新知 学法指导 学法指导 指导学生进行问答练习 五 五 教具准备 教具准备 1 教师准备本课时的人物头饰 2 课件 电子书 六 教学过程 六 教学过程 Step 1 Step 1 热身和复习 热身和复习 Warm up and revisionWarm up and revision 1 Listen to the song Who s your teacher 2 Review the words Step 2 Step 2 新课呈现新课呈现 Presentation Presentation 1 Show the new words and learn them first 出示对话和问答练习中的单词 进行单词闯关 2 Reading competition 快速读单词 3 Play the tape and listen to the tape underline the key sentences 学生听录音 画出重点的句子 4 Show the key sentence What s she like She s kind 5 Practice the sentences between teacher and students boys and girls groups 师生 男女生 小组操练句子 6 Play the tape again and the students imitate 听录音跟读模仿 7 Role play by groups 小组表演对话 8 Play the tape of Let s try The student listen to the tape and finish the blanks 9 Teacher check answers and play the tape again the students read Step 3 Step 3 趣味操练趣味操练 Practice Practice Pair work Make a new dialogue 同桌仿照 Let s talk 新编对话 Step 4 Homework Step 4 Homework 1 Copy the key sentences 2 Listen to the tape of Let s talk