童趣.doc
教学设计教学设计 学校 遮岛中心小学 年级 二年级 科目 音乐 课题 第五课 童趣童趣 执笔人 左植 授课时间 2022 年 10 月 执教教师提出 修改意见或课 后反思 一 教材内容及说明一 教材内容及说明 内容 1 聆听 小狗圆舞曲 跳圆舞曲的小猫 2 演唱 打花巴掌 蜗牛与黄鹂鸟 内容分析 蜗牛与黄鹂鸟 是一首流行于台湾的叙事性民歌 歌曲 以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上 爬 而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景 歌曲音乐形象天真纯朴富有生活 气息 同时也歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神 打花巴掌 是人民音乐 出版社小学音乐第四册第三课的教学内容 是一首说唱风格的北京儿歌 歌曲为 2 4 拍 一段体 五声商调式 旋律欢快 流畅 有着浓郁的河 北民歌的音调 二二 教学目标及说明教学目标及说明 一 教学目标 1 知识目标 学会演唱歌曲并有表情地演唱 熟练地掌握切分节 奏和换气记号 熟练地表演歌曲 2 能力目标 学会演唱歌曲 3 情感目标 通过聆听和表演 体验与本课主题童趣相关的音 乐内容 感受表现不同的音乐情绪 二 教学点 重点 准确地唱好歌曲 难点 歌曲中附点八分音符的演唱 知识点 能准确地按节奏拍击 边唱歌边做拍手游戏 能力点 指导学生用不同形式表现歌曲 并为歌曲改编歌词 培养 学生的音乐表现力和创造力 教育点 引导学生感受说童谣唱儿歌的形式 激发学生对传统音乐 从小学 生的身心特 点出发 平等 地融入学生 站在孩子的 角度去考虑 教学 在不同 的教学阶段 根据学生身 心发展规律 和认知心理 对音乐的兴 趣爱好与情 感反应等 合 理安排课堂 教学策略 尽 可能的使学 生积极主动 的 全身心的 感知并参与 音乐实践活 动 文化的热爱 三 问题及诊断分析三 问题及诊断分析 学情分析 二年级学生属于小学的低年级段 这一学段的学生主要 以形象思维为主 有着好奇 好动 模仿力强的心理特点 针对这个特 点 我在本课中运用模仿教学法对孩子们进行节奏训练 直观的让孩子 们模仿学习 使学生能迅速的掌握歌曲节奏特点 教学方法 动感教学法 学法指导 通过聆听 欣赏 比较音乐形象 主动表现歌曲 四 教学支持条件四 教学支持条件 多媒体课件 录音机 磁带 五 教学过程五 教学过程 第一课时第一课时 一 情境导入 二 寓教于乐 1 分析歌曲 打花巴掌 师 同学们 你们喜欢这首儿歌吗 师 这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样 前半部分是 说出 来的 后半部分是 唱出来的 由 说 和 唱 两部分组成 2 学习 说 的部分 指导学生正确读出附点八分音符 生齐读 说 的部分 生加上拍手读 说 的部分 老师接唱 唱 的部分 随录音边拍手边读 注意要加快一点速度 因为录音机里的小朋 友读得比较快 唱 的地方对口型默唱 为学习 唱 的部分 做铺垫 3 学习 唱 的部分 师 同学们 现在我们对这首歌有了一个大致的了解 它是由 说 和 唱 两部分组成的 谁能告诉老师 唱 这一部分告诉我们他 们干什么去了 生随琴逐句学唱 生随琴完整演唱 唱 的部分 4 完整演唱歌曲 现在 我们加上前半部分 完整的演唱歌曲 生随琴完整演唱歌曲 说 的部分边拍手边读 生随琴完整演唱歌曲 说 的部分与同桌拍手 三 创造表现 1 学生创编 师总结后带领学生表演 师生一同随录音表演 说 的部分与同桌拍手 第二课时第二课时 一 开始部分 1 听音乐问好 2 复习歌曲 二 基本部分 1 表演歌曲 蜗牛与黄鹂鸟 1 结合歌曲 蜗牛与黄鹂鸟 安排好一个参与歌表现的练习 教 师可提示学生在歌中哪几处比较合适 2 分组演唱 请一名同学 试一试演唱好 3 选择出最合适的一种方法完整地演唱 4 结合歌曲提示学生 2 编创与活动 1 可分小组处理成有一定力度变化 可表现各种情绪的 2 分小组设计 并表演给大家看 三 结束部分 小结 第三课时第三课时 一 开始部分 1 听音乐问好 2 复习柯尔文手势 3 复习歌曲 二 基本部分 1 表演歌曲 蜗牛与黄鹂鸟 1 结合歌曲 蜗牛与黄鹂鸟 安排好一个参与歌曲表现的练习 教师可提示学生在歌中哪几处比较合适 2 分组演唱 请一名同学 试一试演唱好 3 选择出最合适的一种方法完整地演唱 4 结合歌曲提示学生 2 编创与活动 1 可分小组处理成有一定力度变化 可表现各种情绪的 2 分小组设计 并表演给大家看 三 聆听 出发 1 完整地聆听第一乐章 引导学生体会乐曲活泼 有趣 快乐的音 乐情绪 2 复听乐曲 试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音 在听到乐 曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来 3 听着音乐做自己喜欢的动作 表演或模仿敲击某种乐器 三 结束部分 小结