《伯牙鼓琴》 教学设计.docx
勐养镇中心学校勐养镇中心学校 六年六年级级语文语文上上册册课堂课堂教学教学方案方案设计设计 课题课题 22 伯牙鼓琴 课型课型 新授课 备课备课 主备人 杨恩鸯 授课授课教师教师 杨恩鸯 授课班级授课班级 六年级 授课授课时间时间 教材教材 分析分析 重点重点 学生能凭借注释和工具书读通 读懂课文内容 在此基础上背诵积累 难点难点 指导朗读 理解重点词句 读懂故事 展开想象讲故事 教学教学准备准备 教案 学案 课件 教学方案预设教学方案预设 修改修改与完善 与完善 二次二次备课 备课 导案导案 学案学案 教学教学目标 目标 1 能根据课后注释疏通全文 了解故事内容 2 朗读并背诵课文 能根据注释和课外资料理解词句 的意思能 用自己的话复述故事 重点 3 初步感受文言文的特点 激发学习文言文的兴趣 难 点 学习学习目标 目标 1 朗读课文 读出文言文的节奏和韵味 培养学 习文言文的兴趣 2 根据注释和课外资料理解词句意思 疏通文章大 意 教学流程 四步 教学流程 四步 学习过程 两学学习过程 两学一检一检 一 一 情景情景导导入入 1 出示 自古以来中国就是礼仪之邦 有朋自远方来 不亦乐乎 人生苦短 知音 难求 春秋时期 楚国俞 伯牙和锺子期的故事流 传至今 成为结交朋友的千古 楷模 以伯牙和锺子期相识这个故事导入课题 伯牙鼓 琴 2 引出课题 伯牙鼓琴 二 二 自主自主探究探究 1 听老师读 注意老师是如何停顿的 边听边画出停顿 记号 学习 哉 等 3 个生字 2 教师范读 出示画了停顿记号的课文 3 学生读课文 指名读 男生读 女生读 齐 读 三 精讲点拨三 精讲点拨 1 回顾学习文言文的方法 思考并交流 要读懂文言 文有哪些方法 一 一 课前课前学习学习 1 自读课文 试着读出文言文的节奏和韵味 2 初读课文 自己说一说 你读懂了什么 二 二 互动学习互动学习 1 思考并交流 要读懂文言文有哪些方法 2 2 自学 全班交流 你读懂了什么 3 3 想象 伯牙的琴声还可能表现了哪些动人的场景 呢 假如你是锺子期 会如何赞叹呢 我们该读出 怎样的语气 4 交流 发挥想象 增加一些细节 用现代汉语说 说这个故事 三 自我检测三 自我检测 1 学习文言文的方法有哪些 2 文言文有哪些特点 3 用自己的话概括故事并说说读了这个故事 你 对 知音 有什么理解 2 自学 全班交流 你读懂了什么 文中哪个句子能 概括故事的主要意思 3 思考 文章写了哪两个人 从哪里可以看出来 伯牙 善鼓琴 锺子期善听呢 文中哪些地方可以体现钟子期 是伯牙的知音 4 思考并交流 此时伯牙心情怎样 5 想象 伯牙当时已是楚国著名的音乐家了 那么 他 的琴音一定不止表现了高山流水 除了 巍巍的泰山 洋洋的江河之外 他的琴声还可能表现了哪些动人的场 景呢 6 想象 假如你是锺子期 会如何赞叹呢 我们该读出 怎样的语气 7 交流 月有阴晴圆缺 人有悲欢离合 子期不幸去世 了 伯牙心情会如何呢 8 思考 这篇古文蕴含的道理是什么 四 总结拓展 相识满天下 知音能几人 子期死后 伯牙悲痛欲绝 觉得世上再没有任何人真切地理解他了 于是 乃破 琴绝弦 终身不复鼓 古人说 士为知己者死 伯牙 4 人们把真正了解自己的人叫做 知音 用 高 山流水 比喻 知音难觅 或 乐曲高妙 绝弦 所喻示的正是一种真知己的境界 这也正是它千 百年来广为流传的魅力所在 1 古今交友的名言名句 1 有朋自远方来 不亦说乎 2 四海之内 皆兄弟也 3 君子之交淡如水 4 士为知己者死 5 海内存知己 天涯若比邻 6 人身得一知己足矣 斯世当以同怀视之 7 酒逢知己千杯少 2 联系生活简要评价伯牙和子期友情 作业布置 作业布置 完成相关练习 板书板书设计设计 伯牙鼓琴 俞伯牙 知音难得 知己难求 锺子期 教学教学反思反思