夜书所见.docx
夜书所见 教案 一 教学目标 1 掌握本课的生字词 会写 促 深 两个生字 2 有感情地朗读古诗 背诵古诗 3 学习借助注释理解诗意 体会诗人思念家乡的感情 激发和培养学习古诗的兴趣 二 教学重点 难点 重点 1 会写本课的两个生字 2 感情朗读 理解诗意 背诵古诗 难点 通过诵读 悟出诗情 三 教学策略 教法说明 以读促知 以读促解 以读促悟 四 教学过程 一 情境导入 揭示课题 1 课件出示秋天的景色的一些图片让学生欣赏 2 让学生谈谈看了图片后的感受 3 师导入 秋天是美丽的季节 但同时也是容易引起人 们愁思的季节 古代的诗人也发出了这样的感慨 今天我们 就一起来学习一首关于秋天的古诗 请同学们读一读题目 二 了解诗人 理解题意 1 你知道这首诗的作者是谁吗 你了解他吗 他是在 什么情况下写下这首诗的呢 学生将自己课前搜集到的资 料进行交流 师可适当进行补充 2 现在我们再读一读题目 生读 那么 题目是什么 意思呢 1 书 在这里是什么意思呢 写 2 所见 呢 所看到的 3 题目 夜书所见 是什么意思呢 谁来说一下 在 夜里把自己所看到的景物写下来 三 初读古诗 学习生字 1 过渡 诗人在秋天的一个夜晚把自己所看到的东西写 下来 那么他在夜晚看见了什么 听到什么呢 请同学们自 由读读这首古诗 边读边把诗人所看到的 所听到的分别用 和 画下来 读的时候注意读准字音 读通诗 句 可以借助工具书 看插图 看注释等方法弄懂诗意 不 懂的地方作下记号 2 师 刚才看见同学们认真的神情感动了我 相信你们 一定能学好这首诗 谁来说说作者看到了什么 听到了什 么 3 学生汇报 师随机板书 见 梧叶 促织 一灯明 听 寒声 4 刚才所画的这些词语有没有读懂的呀 5 生提出不懂的地方 师生帮助解决 结合注释解词 并教会学生看注释解释词语 理解 促织 时 出示图 片 了解蟋蟀 6 学习生字 促 深 1 这里的 促 是生字 是平舌音 跟老师读一读 先出示 促 后出示 深 2 这首诗还有一个生 字 深 翘舌音 请读一读 写这个字的时候要注意什么 呢 生自由讲自己的识字方法 3 把刚才学到的两个生字 书空 写写 4 指名读生字 男女对读 5 出示生词 生字记好了 请你们同桌互相读一读 生词 6 开小火车读 齐读 7 师 生字能读好了 现在老师将生字放进古诗里 看 看你们能否把古诗读好 课件出示全诗 8 师 现在老师先读一遍 9 同学们听得真认真 那么 谁能给大家读一读 10 指名读 自由读 齐读 四 品读赏析 感悟诗意 1 赏析第一 二行诗 1 下面我们更深入地学习这首古诗 先来看看前两行 诗 2 请男同学读一读这两行诗 3 梧桐树的叶子在秋风的吹动下 发出了什么声音呢 萧萧 结合注释解词 4 第二行诗句这里的 客 是指谁呢 为什么说诗人 是 客 因为他身在异乡 5 请大家想想 萧萧秋风吹下梧桐叶 送来阵阵寒冷 江面上也吹来了秋风 在这样的一个夜晚 假如你就是这个 独自在外地作客的诗人 看到眼前的情景 你会产生怎样的 心情 有了这样孤单寂寞的心情就会很容易想起了什么 呢 6 我们班有外地的孩子 当你们离开家乡来到这里读 书 你们想家吗 你想起了谁呀 请你读一读这句诗好吗 7 通过你的朗读 老师深深地感受到你也非常想家 对呀 看到这样的秋景 很容易触动了我的思乡之情 这就 叫做什么呀 板书 动客情 8 小组赛读这两行诗 看看哪组最能体会诗人的思乡 之情 再指名读 齐读 9 你们真是诗人的知音人 读出了他的寂寞 读出了 他的思乡之情 谁可以结合词语的意思用自己的话说说诗句 的意思 说得好的给予表扬 2 赏析第三 四行诗 1 师 正当诗人孤独的时候 他又看到了什么 想到 了什么呢 现在我们来学习后面两行诗 请同学们默读 边 读边结合插图 注释来想一想 2 女同学读 指名汇报看到了什么 3 读到这里 你们有不懂的地方吗 生提出疑问 师生一起解决 师也可提出疑问 在这里想问一问 知 字是什么 意思呢 引导 你想一想 诗人是在深夜从远处看见篱笆底下有 灯火 他真的能看见那么小的蟋蟀吗 不能 那是作者的 什么呢 是作者想到的 猜到的 料想的 所以这个 知 字是料想的意思 指名说 请同学们发挥想象 你还能猜想孩子在玩些什么呢 4 师 是的 他看见儿童玩得那么高兴 那么投入的 时候 就越会想到了什么呢 想起他的家乡和自己的童年 板书 思乡之情 5 诗人看到孩子们高兴的情景 想起了自己的童年 他那孤独的心 顿时变得亲切了 下面 谁能用自己的话说 说这两行诗的意思吗 指名说 生可能会直译诗句 这时师可引导 你是按照每个字的意思说的 可是觉得通顺吗 怎样才能说 得通顺呢 有时候在把古诗变成我们的语言的时候 可以根 据情况调换词语 诗句的顺序 所以可以将第三行和第四行 的顺序调换一下 谁来根据老师刚才的提示说一说诗句的意思 指名 说 6 指名读诗 齐读 读出诗人当时的心情 五 游戏练习 加深理解 1 刚才同学们对诗的大意基本弄懂了 那我们来玩个 小游戏吧 游戏的规则是 我说诗句的意思 你们来猜相应 的诗句 好吗 2 这个游戏好玩吗 你们同桌来试试你说我猜 六 深入朗读 感悟诗情 1 全诗从头到尾都融进了诗人的思乡之情 读的时候 要注意读出感情 读出诗的韵味 现在请同学们听老师读一 遍 你们认真地听一听 2 你能不能读出这种 想家 乡愁 的味道来 自 由读 3 谁能大胆地读给大家听呢 指名读 4 你认为他读得怎样 生互相评一评 5 思乡的感情越来越浓了 现在让我们男女赛读 看看 谁读得好 男女赛读 6 师 听了你们的朗读 老师也被你们那深深的乡愁打 动了 七 背诵古诗 加强积累 1 你们最喜欢玩游戏了 现在我们再来玩玩 1 我说说诗中的一个字 请你说出相应的诗句 课 件出示 萧 客 促 深 2 我指出图片 你说出相应的一句诗 2 同学们对于古诗掌握得很好 你能把它背下来吗 3 同桌互相背古诗 再指名 齐背古诗 八 拓展延伸 质疑问难 1 在秋天的夜晚 周围的景色触动了诗人的心 于是就 写下 夜书所见 这首思念家乡 亲人的诗篇 你们还读过 哪些关于思乡的古诗呢 指名读或背 2 课文学到这里 你们还有没有不懂的呢 九 课堂小结 秋天到了 当我们离别家乡 离别亲人的时候 我们是 多么容易思念 有时一草一木都会引起我们浓浓的思乡之情 十 布置作业 课外延伸 1 背诵 夜书所见 2 收集一些关于思乡的古诗 把自己喜欢的背下来 还 可以与大家一起交流 3 做生活中的有心人 细心观察一下自己周围的景色 看看有哪些景物反映了秋天的特点 这时你也有怎样的感受 呢 五 五 板书设计 夜书所见 叶绍翁 见 梧叶 促织 一灯明 听 寒声 思乡之情 感 动客情