作业设计 血液.docx

流动的组织流动的组织 血液血液 小厂中学余亚楠小厂中学余亚楠 一 一 学习内容分析学习内容分析 本课是新人教版教材七年级生物下册第四章第一节内容 食物中的营养物质和大气中的氧进入人体后 怎样才能运送到全身各处的组织细胞被利用 组织细胞产生的二氧化碳和代谢废物又怎样运走 学生在学 习了人体的营养和呼吸后 顺理成章的就要学第四章 人体内物质的运输 而本课是本章的基础 了解本 节的内容 不但有利于学生对血液循环系统形成完整清晰的认识 还为后面学习的第四节输血 献血做铺垫 血液是物质与气体运输的载体 学生对血液大多已有一定的感性认识 如知道人的血液是红色的黏稠 液体 血液与健康相关 失血过多需要输血等 但血液到底由哪些成分构成 这些成分有什么功能 学生并 不清楚 教材在想一想 议一议中 提供了学生非常熟悉的血常规检查以及用验血诊断疾病的情景 并把问 题指向了为什么 血液的成分包括哪些 教材通过资料分析提供了两个素材 一个是血常规化验单 另一个是对血液分层 现象的观察 这样就将知识贴近生活 增加学生学习的兴趣 通过资料分析 教材对血液的成分进行归纳 对血液成分中血浆与血细胞的介绍 重点是他们的功能 这些功能密切联系了血液与健康的关系 教材 先介绍血浆和血细胞的组成 再介绍功能 教材还留有问题引起学生的思考 如 红细胞 血红蛋白以及血 小板的异常对健康的影响 教材没有直接告知结果 而是在段末提出问题 给学生思考的空间 这样可以增 加学生学习兴趣 培养学生分析总结的习惯 本节内容中血液的成分及各成分的功能是重点 识别人血涂片中的血细胞是难点 通过本节学习需要大 部分学生掌握 二 二 学生学情分析学生学情分析 七年级的学生对新鲜事物有很强的好奇心 并表现出强烈的求知欲 血液 对于每个学生来说既熟悉 又陌生 说熟悉是因为每个学生都有流血 抽血 验血的经历 对血液的颜色 气味有一定的感性认识 还 从报刊 杂志 电视和电脑中获取有关血液的信息 说学生对血液陌生是因为学生大都不知道血液中含有哪 些成分 它的功能是什么 还知之甚少 总之 学生对血液既充满好奇 又有些恐惧 所以根据学生的具体 知识结构和心里特征 我先以复习为主 引导学生产生疑问 进而明白血液的作用 从而对血液的成分充满 好奇 激发学生的学习兴趣 生物学作为一门以实验为主基础自然科学 实验部分的学习是整个生物学习的 重点内容 实验课的进行 有利于学生对基础知识的巩固及学习 也更贴近生活 本节课使用显微镜观察人 血的永久涂片的实验 对于学生来说还是有一定的难度的 三 课时教学目标三 课时教学目标 通过本节的学习能够描述血液的组成成分和各成分的主要功能 使用显微镜观察人血的永久涂片 尝试 识别红细胞和白细胞 并能够解读血常规化验的主要数据 本节课教学需要一个课时 四 作业设计目标四 作业设计目标 通过本次练习让学生对血液的组成成分和各成分的主要功能及识别人血的永久涂片中的红细胞和白细 胞有进一步的巩固 并学会将所学知识用于生活中 增加学习的趣味性 五 作业内容五 作业内容 1 选择题 1 血液的组成成分包括 A 红细胞 白细胞 血小板 B 血浆 红细胞 C 血浆 白细胞和血小板 D 血浆 血细胞 2 在血浆中含量最多的物质是 A 水 B 蛋白质 C 葡萄糖 D 无机盐 3 三种血细胞中不含细胞核的是 A 红细胞和白细胞 B 白细胞和血小板 C 红细胞和血小板 D 血小板 4 用显微镜观察人血的永久涂片时 视野中数量最多的血细胞是 A 红细胞 B 血小板 C 白细胞和血小板 D 血浆蛋白 5 流鼻血后自然止血的过程中 起止血和加速凝血作用的是 A 红细胞 B 血小板 C 白细胞 D 血红蛋白 6 血红蛋白的特性决定了红细胞的主要功能是 A 运输二氧化碳 B 运输氧气 C 运输营养物质 D 运输代谢废物 7 用显微镜观察人血的永久涂片时 具有细胞核的是 A 红细胞 B 血小板 C 白细胞 D 血红蛋白 8 血液的组成成分中 能够运载血细胞的是 A 红细胞 B 血红蛋白 C 白细胞 D 血浆 9 贫血患者血常规化验单中 明显低于正常值的可能是血红蛋白和 A 红细胞 B 血小板 C 白细胞 D 血红蛋白 10 下图是在显微镜下观察到的人血永久涂片示意图 其中红细胞是 A B C D 2 变式训练 1 某人患急性膀胱炎 其血常规报告单上化验结果明显高于正常值的是 A 红细胞 B 血小板 C 白细胞 D 血红蛋白 2 贫血患者血常规报告单中 明显低于正常值的是 A 红细胞 B 血小板 C 白细胞 D 血红蛋白 3 下图是在显微镜下观察到的人血永久涂片示意图 有关叙述正确的是 A 血液是由 构成的 B 呈红色 数量比较少 C 体积较大 具有细胞核 D 能运输体内产生的废物 4 血浆是血液的液态成分 对人体具有重要的作用 血浆的主要作用不包括 A 运载血细胞 B 保护和防御作用 C 运输体内产生的废物 D 运输营养物质 5 运动员在参赛前需要在高原上进行长期训练 训练后 队员们血液中明显增加的成分是 A 红细胞 B 血小板 C 白细胞 D 血浆 6 某单位组织一体检中 一位男职工血常规检查的部分结果如下表 分析表中数据 你 诊断 该职工可能患有 A 炎症 B 贫血 C 坏血病 D 骨质疏松症 3 参考答案 1 选择题 1 2 3 4 5 D A C A B 6 7 8 9 10 B C D A A 2 变式训练 1 2 3 4 5 6 C A C B A B 六 实施效果及反思 实施效果实施效果 总体来说此次作业效果不错 大部分学生能做正确 但是一部分中下学生还是觉得有些难 错的 比较多 中上的学生基本正确率在 99 中间学生正确率大概在 95 左右 反思反思 有关血液的知识 对于学生来说 即熟悉又陌生 熟悉是因为学生都见过血液 也有流血的经验 陌生是因为学生对血液了解不够 对它还很好奇 根据新课标的要求 注意体现学生在课堂教学中的主体作用 和教师在课堂教学过程中的引导作用 将课堂交给学生 所以整个教学过程积极体现这一目标 教师主要不是在 讲 而是在引导学生 学生不是在听 而是在进行分析 讨论 归纳和总结 因此此次作业设计我通过选择题结合生活实践巩固所学知识 锻炼了学生的知识运用能力 解题和实践能力 加强了学生情感态度与价值观的学习 全面提高学生生物学素养 其中 作业设计中我采用了简单题和变式题来 让学生循序渐进的掌握知识 其中简单题可以直接从课本是找到答案 这样就提高了中下学生的学习积极性 而 变式训练可以达到分层教学的目的 也让中上学生有一定的挑战 增加学生的学习积极性 但是此次作业设计中不足之处是没有填空题 还有题量少了一点点 大概十分钟就能做完 在下次设计中可 以适当增加题量以及填空题 尽量与中考试卷题型一致 创新题还有些欠缺 一部分中下学生做的效果还是不理 想 因此 在下次的作业中针对这部分学生我将采用更简单的填空题类型 让学生先记住知识点为目标 检查项目 固定值 正常参考范围 男 红细胞 RBC 3 0 x10 个 L 4 0 x10 5 5x10 个 L 白细胞 WBC 8 0 x10 个 L 4 0 x10 10 0 x10 个 L 血小板 PLT 2 5x10 个 L 410 x10 3 0 x110 个 L 血红蛋白 Hb 90g L 120 160g L