14我要的是葫芦导学案.doc
二年级语文上二年级语文上册册课堂课堂教学教学方案方案设计设计 课题课题 第五单元 14 我要的是葫芦 课型课型 精读课 备课备课 主备人 赵冬云 授课授课教师教师 赵冬云 授课班级授课班级 二年级 授课授课时间时间 2022 11 16 教材教材 分析分析 重点重点 1 了解葫芦的样子 体会种葫芦人对葫芦的喜爱之情 2 通过对比朗读 体会反问句 感叹句与陈述句的不同语气 难点难点 对比插图 联系上下文 种葫芦的人为什么最后一个也没得到 初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系 教学教学准备准备 多媒体课件 导学案 教学方案预设教学方案预设 修改与完善 二次备课 修改与完善 二次备课 导案导案 学学案案 教学目标 教学目标 1 复习 11 个生字 能正确 流利地朗读课文 通过对 比朗读 体会反问句 感叹句与陈述句的不同语气 2 了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因 初步懂 得做任何事情都要注意事物之间的联系 学习目标 学习目标 1 能正确流利的朗读课文 通过对比朗读 体会 反问句 感叹句与陈述句的不同语气 2 懂得做任何事情都要注意事物之间的联系 教学流程 四步 教学流程 四步 学习过程 两学一检 学习过程 两学一检 一 一 情境导入情境导入 1 老师给大家带来一个谜语 青青藤儿满地爬 藤儿 遍身开白花 瓜儿长长茸毛生 老君装药要用它 打 一 一 课前自学课前自学 1 正确 流利的朗读课文 读准 11 个生字 词 2 了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因 一植物 对 就是葫芦 俩字放在一起 芦 读轻声 跟老师一起读两遍 2 你知道葫芦可以用来做什么 你们懂得真不少 3 老师也搜集了几幅图 出示图片 我们一起来看 看 葫芦可以做瓢舀水 修道之人可以存放仙丹 药丸 葫芦也可以当做酒壶装酒 还可以做成漂亮的艺术品摆 放在家里 正是因为葫芦有这么多的用途 所以人们都非常喜欢葫 芦 揭示课题 板书课题 二 自主探究二 自主探究 1 边听边想一想 课文讲了一件什么事 课件 2 课文读完了 把下面的内容补充完整 课文讲了有个人种了 他的葫芦叶子上爬着 邻居劝他快 他 结果小葫芦 3 检查预习 读词语 三 精讲点拨三 精讲点拨 1 学习课文第一自然段 1 说说葫芦长什么样的 2 根据第一自然段的内容 说一说小葫芦生长的过 程 3 种葫芦的人喜爱葫芦吗 从哪个句子可以看出 多么可爱的小葫芦啊 那个人每天都要去看几次 你能读出喜爱的语气吗 2 学习第二自然段 1 他的小葫芦怎么了 自己读第二自然段 葫芦叶子上出现了什么 蚜虫 出示蚜虫视频 二 二 课中互学课中互学 1 在第一自然段里找短语 细长的葫芦藤 雪白的小花 可爱的小葫芦 2 第二自然段 1 看见叶子上的蚜虫 那个人心里怎么想的 画横线 2 看见蚜虫后那个人怎么说的 用 画出 来 3 照样子 写句子 有几个虫子怕什么 一个人在家怕什么 有几个虫子不可怕 叶子上的虫还用治 周末放假还用上学 叶子上的虫不用治 三 三 课后检测课后检测 1 想一想 种葫芦的人想要葫芦 为什么最后却 2 看见叶子上的蚜虫 那个人心里怎么想的 画横 线 指导朗读句子 有几个虫子怕什么 这句话什么意思 有几个虫子不可怕 3 同学们再读读这两句 哪一句语气更强烈 第一 句感叹句 4 看见蚜虫后那个人怎么说的 用 画出来 3 学习第三自然段 关于蚜虫 邻居和种葫芦的人有 什么不同的看法 1 邻居认为 快治一治吧 着急 2 种葫芦的人认为 叶子上的虫还用治 这句话什么意思 这是个反问句 哪一句的语气更强烈 3 种葫芦的人听了劝告了吗 结果怎样呢 4 学习第四自然段 我们来看图片 你看到了什么 没过几天 叶子上的蚜虫更多了 小葫芦慢慢地变 黄了 一个一个都落了 这个种葫芦的人错在哪儿 5 观察两幅插图 比较不同 发现寓意 人 表情 动作 叶子的颜色 葫芦的位置 6 通过学习 你能说说蚜虫 叶子 葫芦之间有什么 关系呢 一个也没得到 2 明白的道理 四 总结拓展总结拓展 1 想要葫芦 有蚜虫不治 得不到葫芦 道理 事物之间是有联系的互相联系 要善于听取别人的劝告 2 拓展 续编故事 板书设计板书设计 14 我要的是葫芦 想要葫芦 有蚜虫不治 得不到葫芦 1 事物间有联系 2 要善于听取别人的劝告 教学反思教学反思