日月潭.docx
教学设计教学设计 学校 横路小学 年级 二年级 科目 语文 课题 10 日月潭 课型 讲授课 执教 管国荣 备课组成员 张之雄 管国荣 张志钦 尹艳菊 授课时间 2022 年 10 月 26 日 执教老师 修改意见 或课后反 思 一 教学目标 一 教学目标 1 通过自读 小组赛读等形式借助课下拼音会认 12 个生字并会组词 正确认读多音字 倒 积累文中四字词语和优美句子 会仿写 点点灯光 许许多多 2 通过自由读 小组读 老师范读等形式 感受日月潭的秀丽风光 背诵课文中自己 喜欢的部分 3 有热爱祖国宝岛台湾和盼望祖国统一的感情 知识目标知识目标 通过自读 小组赛读等形式借助课下拼音会认 12 个生字并会组词 正确 认读多音字 倒 积累文中四字词语和优美句子 会仿写 点点灯光 许许多多 能力目标能力目标 通过自由读 小组读 老师范读等形式 感受日月潭的秀丽风光 背诵 课文中自己喜欢的部分 二 教学点二 教学点 重点重点 学会 9 个生字 掌握学习生字的方法 会写 12 个生字 掌握避免写错字的方法 难点难点 会有感情的朗读词 句 课文的过程中体会日月潭风光秀美 知识点知识点 有热爱祖国宝岛台湾和盼望祖国统一的感情 能力点能力点 会仿写 点点灯光 许许多多 教育点教育点 有热爱祖国宝岛台湾和盼望祖国统一的感情 教法教法 引导点拨法 学法学法 质疑探究法 朗读与想象结合法 三 学情分析三 学情分析 对于二年级的学生来说 他们通过一年级识字方法指导进入到大量阅读中 但由 于生活经验和认知水平局限 学生的大量阅读只是囫囵吞枣 走马观花 并没有在阅 读中把语言内化为自己血肉 因此教师在阅读教学中要有的放矢地指导学生结合上下 文和生活实际了解课文中词句的意思 教会学生在阅读中积累 运用所学词语及方法 为今后中高年段的习作打下基础 四 教学过程设计四 教学过程设计 教学流程 教学流程 激趣导入新课激趣导入新课 学习新知学习新知 巩固新知巩固新知 课堂拓展课堂拓展 整理再现整理再现 一 激趣导入新课一 激趣导入新课 师 今天我们将学习第三组课文 一起去领略祖国的秀丽风光 现在我们就出发吧 你们准备好了吗 老师今天将要带大家来旅游的第一站是山青水秀 风景如画的台 湾的日月潭 板书课题 齐读课题 二 学习新知二 学习新知 1 会学习的同学读了课题就能知道什么 从课题中你知道了什么 让学生再读 课题 请仔细想想这三个字的意思 猜猜看 这个地方为什么叫日月潭 2 出示文中的段落 学生读 1 你发现了什么 感受到了什么 2 出示句子 小岛把湖水分成两半 北边像太阳 叫日潭 南边像月亮 叫月潭 小岛把湖水分成两半 北边像圆圆的太阳 叫日潭 南边像弯弯的月亮 叫月潭 同学们 我们来看看这两句描写日月潭名字由来的句子 谁能说说这两个句子都是 什么句子 比喻句 这两个句子哪一句写的跟好呢 第二句 这两句话都是向我们介绍日月潭名字的由来 为什么第二句好呢 圆圆的 弯 弯的 的日月潭湖水的形状 加上之后我们更够更加生动 形象 具体地明白日月潭 的名字是根据她湖水的形状特点来命名的 仿佛我们就看到了那圆圆的日潭和弯弯的 月潭 这句话写的多么生动 形象 下面请同学们一起美美地读一读这一句话 注意 圆圆的 和 弯弯的 要读重音 4 看来 加上合适的形容词 能使句子变得更加生动 形象 具体 那你能试着在括 号里填上合适的形容词 使句字变得更加生动 形象 具体吗 出示句子 天上的星 星像 的宝石 妹妹的脸像一个 的苹果 像 的 5 出示日月潭湖水的图片 这一段除了写日月潭名字的由来 还写了她的湖水 谁 愿意来读读这句话 当你看到日月潭这绿的像宝石 像玛瑙一样的湖水时 你会有什 么样的感觉 来 带着这种感觉再来读一读 三 巩固新知三 巩固新知 一 简单了解 日月潭 清楚它的位置及概况 1 如果现在我们就要出发去日月潭 那么首先我们最应该了解什么信息呢 学生 自由答 师引出 地点 2 找出文中的句子读 还了解到了什么信息 学生自由答 二 欣赏美景 美文美读 好的 大家已经等不及了吧 我们马上出发 去细细欣赏日月潭的美景 下面请大 家自由朗读课文第三自然段和第四自然段 把你认为风景很美的句子找出来 用笔画 一画 大声读一读 然后再和大家一起分享你看到的美景 谁来告诉我你最喜欢什么时候的日月潭 学生自由答 师相机板书 每个人喜欢 的各不相同 那就让我们来一起来欣赏日月潭不同时期不同的美吧 清晨美景 课件出示图片 清晨美景 课件出示图片 1 这是什么时候的日月潭呢 喜欢清晨的日月潭的小朋友请举手 你们说说 清 晨的日月潭美在哪里呢 2 学生自由回答 找出具体的词句 问学生感受到了什么 师相机板书 薄雾 晨 星 灯光 隐隐约约 理解词语 3 训练朗读 课件出示文字和图片 有了 薄薄的雾 有了 隐隐约约 大家说 这句话读得轻一点好呢 还是响一点好呢 4 学生赛读 并生生评价 师小结 中午美景 课件出示图片 中午美景 课件出示图片 1 欣赏完清晨日月潭的美景 我们再来看看这幅图 美吗 什么时候的日月潭呢 生齐答 2 你们看到了图上的哪些美景呢 生自由答 师相机板书 群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 根据图片来理解词语 课件出示练习 3 这一切 在太阳的高照下 都显得那么的 清晰 生齐答 师板书 4 训练朗读 课件出示文字和图片 一下看到这么多美丽的景色 我们的心情就像 太阳一样也放晴了 噪音也不知不觉地提高了 谁来试试 5 多种形式读 让学生好好感受一下日月潭晴天的美丽 三雨中美景 课件出雨中美景 课件出 示图片 示图片 1 晴天的日月潭这么让人喜爱 那如果下雨呢 2 女生读相关部分 师问 哪些词让你们感受到了日月潭的另一种美呢 3 学生自由回答 师相机板书 轻纱 朦胧 仙境 根据图片来理解词语 并让学 生进行想像 适当拓展词语的意思 小结 升华朗读小结 升华朗读 1 看得清晰是一种美 看不清楚也是一种美 要欣赏美景 就得有一份美好的心情 让我们带着这种心情来读读文章三 四自然段 2 依据男女生噪音特点 分角色朗读 四 整理再现四 整理再现 1 刚刚我们分享了日月潭不同时期的美丽景色 想请细心的小朋友再从文中找找 哪一个词的意思就是说日月潭的风景是十分美丽的呢 2 学生回答 师板书 风光秀丽 理解词语 并训练说话 课件出示练习 3 读一读这个词 正因为风光秀丽 所以才吸引了许许多多的中外游客 五 课堂拓展五 课堂拓展 1 有游客就会有导游哦 如果让你当个小导游 能把日月潭的美景介绍给在座的各位 游客吗 2 2 请生试试 按照板书提示 名字来历 地点 美景三方面来讲 课件出示短片 3 3 提要求 若想当一个好导游 那就把文中美丽的词和句子再记一记 写一写 若想 当个超级的好导游 还可以到网上 书上找找关于日月潭的美丽传说 有声有色的讲 给大家听 那就肯定会吸引更多的游客了 能做到吗 六 好词积累 灵活动运用 六 好词积累 灵活动运用 1 你们说得真好 文章写的美 是因为它运用了这么多优美的词语 读一读画出文章 的好词 2 出示词语 太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 句胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨 3 学生认读词语 同学们 美景就在你身边 只要多观察 多积累 你也会写出像 日月潭这么美的文章 七 板书设计七 板书设计 清晨 薄雾 10 日月潭 像太阳 像月亮 中午 太阳高照 风光秀丽 下雨 细雨蒙蒙