混合运算教学设计.docx
勐养镇中心学校勐养镇中心学校二年二年级数学下册级数学下册课堂课堂教学教学方案方案设计设计 课题课题 混合运算 解决问题 课型课型 备课备课 主备人 冯祖慧冯祖慧 成员 勐养镇中心学校 数学数学教研组 授课授课教师教师 冯祖慧 授课班级授课班级 二年级 授课授课时间时间 2022 4 27 教材教材 分析分析 重点重点 利用线段图分析数量关系 掌握解决需要两步计算解决的问题的步骤和方法 难点难点 会找出隐藏的中间问题 并合理利用小括号列综合算式解决问题 教学教学准备准备 教学 PPT 教学方案预设教学方案预设 修 改修 改 与 完 善与 完 善 二次二次备课 备课 导案导案 学案学案 教学教学目标 目标 1 让学生在解决实际问题的过程中 学会用色条图分 析数量关系 渗透数形结合思想 丰富解决问题策略 2 使学生经历解决问题的完整过程 学会用找出中间 问题的方法解决需要两步计算解决的问题 3 在分步列式解决问题的基础上 逐步学会列综合算 式解决问题 会合理运用小括号改变运算顺序 学习学习目标 目标 1 学会用色条图分析数量关系 渗透数形结合思想 丰 富解决问题策略 2 学会用找出中间问题的方法解决需要两步计算解决 的问题 3 学会列综合算式解决问题 会合理运用小括号改变运 算顺序 4 培养学生认真观察 独立思考 合作交流等良好的 学习习惯 教学流程教学流程 四步 四步 学习过程学习过程 两学 两学一检一检 一 一 情境导入情境导入 教师利用课件出示例 4 部分主题图 引导学生仔细观 察 从图中你知道了哪些数学信息 根据这些信息 你 能提出什么数学问题 请同学们动脑筋想一想 怎样列 式解决这个问题 学生独立思考 尝试解答 板书 解决问题 二 二 自主自主探究探究 1 提出问题 2 出示例 4 完整情景图 从图中你知道哪些数学信息 求的是什么 3 想一想 要知道剩下的还要烤几次 需要知道哪些信 息 结合学生回答画出简易线段图 请你再想一想要求的是什么问题 一 一 课前课前学习学习 口算 口算 3030 2020 5 5 6565 8 5 8 5 72 72 1818 9 9 2020 7 57 5 二 二 互动学习互动学习 根据我们共同完成的线段图 请同学们思考 应该如何 解答 剩下的还要烤几次 这个问题 小组讨论 尝试 解答 结合学生回答把线段图补充完整 根据我们共同完成的这个图 请同学们思考 应该 如何解答 小组讨论 尝试解答 三 精讲点拨精讲点拨 谁来说一说你们小组是怎样解答的 先算什么 再 算什么 学生可能会分步列式 也可能会列综合算式 如果学生只列出分步式 可引导学生思考 刚才我们是 分步来做的 你们能用综合算式表示出解答的过程吗 注意对比不同的综合算式 引导学生辨析 你同意哪个 算式 为什么 如果不加小括号 会出现什么情况 四 总结拓展总结拓展 1 巩固练习 2 课堂总结 今天 大家都很了不起 用不同方法解决了很多数学 问题 谁来说说你有什么收获 一 一 自我检测自我检测 1 1 2 同学们在做操 如果 9 个人一排 可以站几排 板书板书设设 计计 解决问题解决问题 分步式 分步式 9090 3636 5454 个 个 54 954 9 6 6 次 次 综合式 综合式 9090 3636 9 9 54 954 9 6 6 次 次 教学教学反反 思思