1.6《它们去哪里了》说课稿.doc
1 6 1 6 它们去哪里了它们去哪里了 说课稿 说课稿 一 教材分析 它们去哪里了 是教科版 科学 一年级下册第一单元 我们 周围的物体 的第 6 课 经过前几节课的学习 学生已经有了运用感官进行观察再描述的 基础 对水和固态物体的许多特征有了初步的认识 并根据生活经验 知道 把盐和红糖放入水中会慢慢 化 掉 但是把小石子放入水中 则不会 化 这节课通过将水与其他物质混合 来研究水的特征 学生将通过观察食盐 红糖和小石子放入水中的变化 进一步了解睡 得特征 有些物质能溶解在一定量的水中 有些则不能 二 学情分析 基于这些观察结果产生的认识都指向 溶解 这一概念 但是考 虑到 溶解 一词对一年级学生有一定的难度 这节课不为他们建立 溶解概念 而只在词汇表中给出科学词汇 溶解 并没有给出具体 的解释 只需要学生通过实验现象来初步认识溶解即可 一年级下学期的学生 他们在课堂中仍不能较长时间集中注意 力 因此放入前后的两个观察活动分开进行 学习中自我意识较强 团体合作意识 自我控制力较弱 观察能力 表达能力 倾听习惯等 都需要培养 三 教学目标和重难点 知识目标 有些物质能溶解在水中 而有些物质很难溶解 能力目标 1 通过对比的方法 观察物质放入水中的变化情况 2 能用放大镜观察较小的物体 3 能用搅拌的方法让水中的物体充 分混合 情感态度目标 感受生活中的溶解现象 知道可以利用这种变化 为生活服务 教学重点 有些物体能溶解在一定量的水中 而有些物体很难溶 解 教学难点 通过对比的方法 观察物体放入水中的变化情况 四 教学方法和流程 这节课采用的教学方法是情境教学 合作交流 通过谈话导入 实践探究 合作交流 巩固提高 课堂小结五个教学环节 完成教学内容 五 板书设计 这节课的板书 我主要是把实验的现象变化呈现在黑板上 让学 生知道盐和红糖在水中溶解了 小石子在水中没有溶解 六 教学反思 通过这节课的教学 我有两点体会 首先一年级的孩子需要我们 蹲下来和他们一起玩科学 只有耐心地读懂孩子 孩子才能懂得科学 其次对小学低年级的学生来说 科学课的魅力在于能做实验 能在玩 中学 虽然大部分学生知道了有些物质能溶解在一定量的水中 而有 些物质不能 但是这节课我掌握不好 没能让学生亲身经历探究过程 没有真正做到以学生为主体 以探究为核心 在今后的教学中 我会 不断改进 多注重培养学生良好的科学习惯和科学态度 谢谢大家