1角落里的故事.doc
1 教学设计教学设计 学校学校 遮岛镇中心学校 年级 年级 四年级 下册 科目 科目 美术 课题课题 1 角落里的故事 课型 课型 造型 表现 课时 课时 1 课时 备课组成员 备课组成员 李维萍 授课时间 授课时间 年 月 日 第 3 节 执教教师提 出修改意见 或课后反思 一 教学内容及说明 一 教学内容及说明 生活中 我们周围有许多的角落里 校园里的板报宣传亭 花 草树木 林荫小道 校园的一景一物 都可能留下学生们欢乐的 种种故事 本课学习重在学生对线的运用上 通过绘画的形式表达 自己对校园的情感 指导学生运用繁简有序的手法勾画物体的立体 形态以及树木 人物等物像的轮廓 学会疏密 曲直 丰富的线条 加上主观构图的取舍 校园里的每一处小景都可能留下同学们的故 事 当然 除了校园的写生 家里的某一角落也可用同样手法进行 表现 公园 街道 美无处不在 教会学生发现美 并动手表现 美 用特殊的方法讲述不同的故事 二 教学目标及教学点二 教学目标及教学点 一 教学目标 1 知识与技能 通过学习 熟练掌握线的万变运用 了解和巩固 物象间的遮挡关系 并通过作业加强对校园的记忆 2 过程与方法 指导学生运用繁简有序的手法勾画物体的立体形 态以及树木 人物等物像的轮廓 学会疏密 曲直 丰富的线条加上主观构图的取舍 校园里的每一处小 景都可能留下同学们的故事 3 情感 态度与价值观 通过此课的学习 学生能够了解线描写 从已 上班级来看 多数学生还 不能摆脱幼 儿或底段绘 画植物模式 还不能真正 做到 写生 虽然在看真 实植物 画出 来的却是想 象出来 不存 在的植物 有 部分同学拿 这笔却不知 道从哪入手 怎么表现 有 或正反面怎 么区 分 在课后还应 该鼓励学生 2 生的正确方法 感受到运用直线的长短 曲直 疏密 等的变化来表现物象所产生的不同效果 从而加深他 们对生活 对事物的理解和感悟 激发他们对生活 对校园的热爱之情 二 教学点 重点 根据图片资料或写生 记忆的方式画画家里或校园里的一个 角落 进行有取舍的构图 用绘画语言描述自己熟悉的角落 难点 用疏密变化的线画出物体的前后关系 表现细节 知识点 里植物的不同的特点 表现自然的纹理 能力点 运用直线的长短 曲直 疏密等的变化来表现物象所产生 的不同效果 教育点 自然中不同物的特征认识 线条不同表现效果的认识 三 问题及诊断分析三 问题及诊断分析 学情分析 在上学期的 我给植物画张相 中 我们已学习了部分 观察表现植物 景物的手法 特长学生应没有什么大的 困难存在 但大部分学生还是需要教师带领温故提点 特别是若加进了人物的绘画 更需重讲强调 教学方法 交流讨论 实物观察发现 图片作业欣 课件欣赏综合 法等 学法指导 教学本课时 注重学生观察力 表达能力的培养 并拓 展思维 动手表现的实践性 四 教学支持条件四 教学支持条件 教师 图片作业 PPT 设计 教室实物 八开素描纸等 五 教学过程设计五 教学过程设计 一 教学基本流程 一 教学基本流程 多练 多看 3 欣赏校园小景 pp 作品导入 学生观察发现 讨论交流 课题揭示 任务布置 作业难点强调示范 学生找点作业 教室 一角 优秀作品欣赏 课堂情况小结 知识拓展 试画画家里 一角 结束课堂 二 教学步骤 二 教学步骤 一 一 课前 2 分钟预习活动 1 纪律整顿 2 教室语言导入图片欣赏 猜猜这是哪 3 学生欣赏 PPT 图片发现 并交流 二 导入新课 1 揭示今天学习课题 2 学生接上面活动组内交流发现细节 3 以记忆的方式说说你喜欢的校园某个角落 注意找到它的最美点进行描述 三 新知学习 作业要求 1 教师口述本次课作业要求 选择教室某个角落进行课堂写生 注意线条的运用 并处理好物的关系 线白描即可 2 教师就教室某个角落进行快速示范讲解 过程强调难点的表 现 四 学生实践活动 防止学生一味死学 教师擦掉黑板示范画 1 学生快速观察选定目标 2 大胆动手作业 五 教师巡视指导 尽量不帮学生动手 困难学生可在边上作简单示范图 多给学生动 手时间 4 六 进行评估活动 1 作品评估 打分的形式 2 优秀作品展示 3 存在问题剖析 七 课后要求拓展 1 欣赏其他同学作品 2 回家后 尝试自觉写生 大胆描述家乡或公园 街道一角 通 过多练来提高自己的表现能力 八 课堂小结 就各班不同情况做出小结和要求 九 下次活动要求准备出示 前置性作业准备 前置性作业准备 1 通过不同途径观察雪花的形态 欣赏不同雪景 2 收集有关雪花的美图 3 排笔 小水桶 调色碟 水粉颜料 少许盐巴 旧抹布 八 开水粉纸