3照着镜子画自己.doc
1 教 学 设教 学 设 计计 学校 学校 梁河县遮岛镇中心学校 年级 年级 四年级 科目 科目 美术 课题 课题 3 照着镜子画自己 课课 业业 类类 型 型 属 造型 表现 执执 笔笔 人 人 李维萍李维萍 课时 课时 1 课时 下册 备课组员 备课组员 李正连 尹文艳 李维萍 黄德鸯 授课时间 授课时间 年 月 日 执教教师提 出修改意见 或课后反思 一 教学内容及说明一 教学内容及说明 一 内容 一 内容 这是引导学生了解 认识人的五官特征 学习用线条画 人物面部头像的一课 学生在第 2 册 我的家人 第 4 册 老师 您好 的学习中 对如何捕捉人物特点进行人物造型表现 已有一 些基础和经验 之前的学习着重在观察后记忆表现 本课着重在细 致观察中的写生表现 二 说明 二 说明 此课属于 造型 表现 学习领域 主要引导学生观察 自己的面部 认识与了解人的五官 从中提高观察能力 通过照着 镜子画自己的学习活动 学习用线条描绘自己的样子 从中提高用 线进行人物造型表现的能力 二 教学目标及说明二 教学目标及说明 知识与技能知识与技能 认识了解自己面部五官特征 掌握线条运用表现 技能 过程与方法过程与方法 学习用线条描绘自己的样子 从中提高用线进行人 物造型表现的能力 情感 态度与价值观情感 态度与价值观 进行自我认知 感受线条变化带来的不 同效果 三 教学点三 教学点 重点 重点 对人物面部五官特征的观察和通过线条变化写生完成作业 由于学生 不太会用线表 现复杂的面部 特征 效果普 扁不太理想 今后在教学时 应通过对人物 的观察 分析 引导学生教学 细致 认真的 观察 概括出 人物面部的大 体特征 也可 以通过分析优 秀学生作品及 教师演示 引 导学生使用丰 富多变的线条 来表现 对不 同人物特征分 别用哪些线条 来表现 教师 可以尝试着和 2 难点 难点 如何运用线条语言形象地描绘出人物面部特点 知识点 知识点 通过人物面部特征的刻画 培养学生对事物的观察能力 毅力和耐心 并养成踏实的学习态度 能力点 能力点 运用线的曲直 粗细 和疏密 快慢 强弱等特质来表 现物象的不同 教育点 教育点 观察力与技能的培养 四 问题与诊断分析四 问题与诊断分析 学情分析 学情分析 对于 4 年级学生来说 用线条描绘人物的形象 并不算 难事 关键是能不能抓住人物的特点 通过对五官特点的细致 刻画 形象表达出人物的样子 表情甚至神态 所以教师应注 意引导学生在认真细致观察的同时 有一些明确的探索目标 如 如何抓住自己的形象特点用线描的方法表现与众不同的自 己 如何通过对眼睛等五官的刻画表现出人物的表情 神态等 教学方法 教学方法 由于学生的认知能力 美术水平等差异 要求我们在 学生完成作业情况时 有所区别对待 学法指导 学法指导 观察 欣赏 示范 五 材料准备五 材料准备 教具 教具 线描肖像画作品 课件 铅笔 素描纸 镜子等 学具 学具 镜子 铅笔 橡皮 素描纸 六 教学过程六 教学过程 一 作品欣赏 揭示教学目标 一 作品欣赏 揭示教学目标 1 组织教学 2 游戏导入 猜猜他 她 是谁 教师展示课前班级里某个学生的肖像速写 学生观察发现 并 学生一起讨论 来发现 这样 学生会记得更 牢靠 认识得 更透彻 3 说说你从哪些地方认出是这位同学 教师口述同学特征 学生继续进行游戏 教师继续小结 别人我们可以通过观察发现 认识 那么着急 呢 能来介绍一下最熟悉的你吗 3 揭示今天课题 板书 照着镜子画自己 二 新课学习 二 新课学习 1 1 观察并介绍自己的玩具 观察并介绍自己的玩具 1 在老师的要求下 学生拿出小镜子来观察自己 2 学生向同学们介绍自己面部特点 师 做出相应补充和强调 三 新课学习 三 新课学习 2 2 线描表现 线描表现 1 教师从不同脸型入手 黑板进行演示 教师做不同线条表现方法讲解 2 出示今天作业要求 认真观察后 用简练线条描述出自己的面部特点 大胆且要细 心 3 学生动手绘画 教师巡视指导 四 作品展示 学生自评 老师参评 四 作品展示 学生自评 老师参评 1 选出表现得好的作品上台展示 2 让学生用所学的知识讲解作品亮点 查找不足 3 作业提议修改指导 五 课外延伸 五 课外延伸 进行教材作品欣赏后 学生进行交流 教师就学生作品亮点 4 进行鼓励 希望同学们下去后多做练习 尝试表现等多不同人 物面部特点 把观察和线的运用技能掌握得更好 六 小结 六 小结 教师就各班不同情况做出小结 七 七 下次学习准备下次学习准备 1 寻找你最喜欢的卡通人物形象 进行观察 2 有条件同学收集卡通人物图片资料 3 准备画纸 彩笔等绘画工具